【正文】 推薦的書目，還閱讀適合自己口味的書籍。學(xué)校網(wǎng)站上開辟了校長、教師“共鑒文章”欄目，欄目中的《用包容獲得整個世界》、《優(yōu)秀是一種習(xí)慣》、《送給班主任的十則寓言故事》等文章，常常引發(fā)老師們深深的思考。成立了“書香致遠(yuǎn)”教師讀書會，倡導(dǎo) “多讀書、讀好書、樂交流、喜分享”的讀書新風(fēng)尚。每學(xué)期末，根據(jù)借書登記卡，評出“最受歡迎的書”，被評上的書的主人可以獲得學(xué)校獎勵的一本新書。（一）創(chuàng)造條件，播撒書香我們的理想是：讓學(xué)校成為一個大圖書館，讓圖書能信手拈來，讓文化無處不在。學(xué)校在各班挑選了兩名愛好閱讀、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生，聘請為小小圖書管理員，開展培訓(xùn)，協(xié)助借閱，參與宣傳，定期評比，提高了圖書館的工作效率，增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀興趣，鍛煉了學(xué)生的工作能力。一年來，學(xué)校外派2位圖書管理員分別到杭州、寧波參加專業(yè)培訓(xùn)，并邀請大學(xué)園區(qū)圖書管理員、區(qū)調(diào)裝站圖書負(fù)責(zé)老師來校指導(dǎo)，使圖書管理員具備較強(qiáng)的專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科的基本知識、計算機(jī)應(yīng)用能力等，為全體師生提供高質(zhì)量的服務(wù)。（二）完善制度管理學(xué)校把圖書館工作納入學(xué)校整體規(guī)劃，科學(xué)管理，制定了《圖書管理員工作職責(zé)》、《圖書分類、加工等實施規(guī)則》、《圖書館的藏書和資料管理規(guī)則》、《藏書剔舊處理規(guī)則》、《遺失損壞圖書資料賠償規(guī)則》、《閱覽室守則》、《圖書館書刊的借還規(guī)則》等相關(guān)的制度，要求圖書管理員對館藏文獻(xiàn)及時登記、科學(xué)分類、快速流通、規(guī)范保存。校長、教導(dǎo)、圖書管理員特意到江蘇、杭州采購圖書。為此，我校自建校以來，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終生化”的學(xué)習(xí)理念，向全校師生發(fā)出“讓閱讀伴隨我們的生命歷程，讓閱讀提升我們的生命品質(zhì)”的倡議，積極打造“書香校園”，努力建設(shè)“書香班級”，大力推介“書香教師”、“書香學(xué)生”，促使全體師生愛上閱讀，與好書為友，與大師對話，與經(jīng)典同行。關(guān)于開展集團(tuán)校第五屆“金秋”讀書節(jié)活動的通知甌海區(qū)實驗小學(xué)教學(xué)指導(dǎo)中心2011年9月制定甌海區(qū)實驗小學(xué)教育集團(tuán)小學(xué)生閱讀素養(yǎng)等級考核內(nèi)容第二篇：最是書香能致遠(yuǎn)（推薦）最是書香能致遠(yuǎn)，蕓蕓書香潤童年 ——鎮(zhèn)海區(qū)蛟川中心學(xué)校書香校園建設(shè)總結(jié)書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是走向未來的基石；讀書是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。（4）能積極參加班級、學(xué)校和上級主管部門組織的讀書活動，在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀，能在全班起模范帶頭作用。此次“書香少年”評選活動的目的是為了調(diào)動學(xué)生們閱讀經(jīng)典文獻(xiàn)的熱情，以引導(dǎo)廣大學(xué)生多讀書、讀好書，提升小學(xué)生的文化修養(yǎng)和閱讀品味，以便更好地樹立典型，為今后更深入地開展讀書活動積累一定的經(jīng)驗，并不斷提升學(xué)校高雅的校園文化底蘊。（3）展示閱讀計劃，如一天或一個月或一個學(xué)期的閱讀時間安排以及如何閱讀等。學(xué)校占地面積70余畝，建筑面積2萬平方米。學(xué)校圖書館面積300平方米，館內(nèi)開辟有經(jīng)典藏書架、休閑閱覽角、電子閱覽區(qū)、快樂閱讀吧、采編辦公處等多個功能區(qū)。一年多來，學(xué)校共投入資金20余萬元，用于購置書架、期刊架、閱覽桌、電腦、除濕器、圖書等。（三）打造舒適環(huán)境良好的環(huán)境具有陶冶、激勵、教育等多重作用，富有濃厚文化氣息的圖書館環(huán)境能無聲地激發(fā)師生的閱讀興趣、平和師生的閱覽心情。提高圖書管理員的服務(wù)意識。今后，我校圖書館將繼續(xù)奉行“秉承傳統(tǒng)、強(qiáng)化特色、拓展服務(wù)、臻于至善”的服務(wù)理念，力爭達(dá)到一流的管理隊伍，一流的館舍學(xué)習(xí)環(huán)境，一流的數(shù)字化資源保障，一流的服務(wù)水平。安放的圖書有學(xué)校的，也有學(xué)生自己從家里拿來的。古樸厚重的網(wǎng)頁上，“書香幽幽伴我行”一欄重點介紹書香校園的各項活動，“庭院深深小書庫”一欄重點推薦各種新書、好書、優(yōu)秀的文學(xué)作品，“書香瓣瓣香怡人”一欄重點宣傳“書香班級”、“書香學(xué)生”，“幽幽書香潤我心”一欄重點推介師生讀書心得、優(yōu)秀習(xí)作，網(wǎng)頁上還設(shè)有“博悅文學(xué)社”專欄、“圖書管理”專欄。活動由“書生教師，教書育人，幸福一生”讀書月和“讀書伴我成長，學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，知識改變命運”主題征文兩個系列組成。要求聽完200個童話或寓言，會說80首童謠（兒歌、顛倒歌、順口溜、接口詞、繞口令）等，會講50個故事。為了保證學(xué)生有時間讀課外書、有效讀課外書，學(xué)校安排周三的晨會時間、周二、周四的午間時間為課外閱讀時間，一、二年級在大課間做操后到教室吟誦古詩，學(xué)唱童謠。通過研討，逐步形成課外閱讀的基本課型。博悅文學(xué)社的格言是：博覽群書，悅讀閱美，讓書香溫潤童年！這群喜愛閱讀、善于表達(dá)、才能出眾的孩子，是學(xué)校的“小眼睛”、“小記者”、“小作家”。學(xué)校還舉行了為期一周的年級讀書匯報會。開展“書香學(xué)生”的評比。學(xué)校號召家長參與親子共讀的活動，分年級設(shè)計了親子共讀記載表；介紹我家的閱讀生活；請爸爸、媽媽講自己讀書成長的故事；讓家長參與和建立家校圖書館。一個看起來頗有氣質(zhì)的人，如果一開口說話，漏洞百出，對什么事都是一知半解，或者一問三不知，其氣質(zhì)定會大打折扣。尤其是，讀書能讓人真正認(rèn)識并理解寬容。沒有人比寬容的人更強(qiáng)大、更自信、更具有人格魅力。然而，人類社會在不斷地發(fā)展進(jìn)步，一日不讀書可以，十日不讀書可以，百日不讀書人就干癟了。于丹說：“把陽光沏進(jìn)咖啡里，然后把陽光喝下去，讓自己散在光線中，這是一個讀書的境界”。那如何開展“親子共讀”活動呢？第一是固定時間，養(yǎng)成習(xí)慣。如何引導(dǎo)孩子看，從中學(xué)習(xí)什么，怎么引導(dǎo)孩子思考，這些如同給孩子選擇材料一樣重要。除了讀書之外，我們還要求學(xué)生寫一點日記，有多少寫多少，主要是養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，增加學(xué)生練筆的機(jī)會。燈的顏色也是變化萬千。由于印刷技術(shù)的發(fā)展，出版物數(shù)量激增。在筆者調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生往往根據(jù)自己的偏好來讀書，75。顯然，單靠這樣的閱讀速度來獲取信息，已不適應(yīng)當(dāng)今社會快節(jié)奏、高效率的需要。1 激發(fā)興趣，擴(kuò)大閱讀量。因此，教師要在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上，利用板報、圖書角、紅領(lǐng)巾廣播站、校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)頁，甚至可以專辟“網(wǎng)上讀物推介課”，及時推介網(wǎng)絡(luò)上采集來的內(nèi)容豐富的優(yōu)秀少兒讀物給學(xué)生們讀，能使他們在個性閱讀的基礎(chǔ)上成為博古通今、上曉天文下知地理的 “小博士”。培養(yǎng)信息能力，主要是培養(yǎng)收集、處理、交流信息等能力。有專家根據(jù)教學(xué)實踐認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大致包括以下幾個方面：一是認(rèn)真閱讀的習(xí)慣；二是勤于動筆的習(xí)慣；三是善于思考的習(xí)慣；四是與人交流的習(xí)慣。她的文學(xué)素養(yǎng)不是來自私塾中老先生的諄諄教誨，而是各類書籍的熏陶。曾經(jīng)，我的語文水平一直是我心中的痛，我做了那么多張試卷，但語文成績一直是止步不前?？磿?，讓我癡迷，我說：“看書真好，能增長知識，讓心靈舒暢的成長；看書能讓我的魂魄更加強(qiáng)壯，讓全身充滿力量。就比如我這么大了已經(jīng)上五年學(xué)了，但是我卻不敢走夜路，走夜路的時候不敢回頭，生怕一回頭，一只鬼蹦出來。因為成績數(shù)學(xué)老師找我談了幾次話，但我仍冥頑不化，成績依舊不理想，我的意志有些動搖了。,：意大利科學(xué)家伽利略曾懷疑亞里多德說的重球比輕球落地速度快,于是便著手試驗,“真理”,不僅需要勇氣,還需要智慧,而這,沒有思考能行嗎?思考發(fā)明創(chuàng)造.“不深思則不能造其學(xué)”.有了思考才會有新的發(fā)現(xiàn),才能夠突破前人,才會有理性的升華,發(fā)現(xiàn)世界地圖上的巴西海岸每個凸凹部分都可以和非洲沿岸的部分正好對應(yīng),這觸發(fā)了魏格納思想的火花,并進(jìn)行了思考研究,反復(fù)揣摩已發(fā)現(xiàn)的63種元素,這些發(fā)明,這些創(chuàng)造不都是思考出來的 嗎?,“學(xué)習(xí)知識善于思考、思考、再思考,我就是靠這個學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的.”華羅庚善于思考成為偉大的數(shù)學(xué)家；牛頓對蘋果落地思考,提出了震驚世界的“萬有引力定律”；阿基米德從洗漱中得到啟示,發(fā)現(xiàn)了著名的浮力定律；戴震的肯于動腦,打破沙鍋問到底的精神廣為流傳……太多太多的例子告訴了我們：有了思考,我們便可能成功但沒有思考,是否也像他們一樣?那么從現(xiàn)在改正吧!我們在求知的路上,學(xué)會思考的方法,養(yǎng)成思考的習(xí)慣,我們也不能只思考,那就成“思而不學(xué)則殆”,那么,就讓我們向著成功的方向共同努力吧!最是書香能致遠(yuǎn)很多孩子在還沒有出生前，似乎就與書結(jié)緣了。我就央求媽媽，想讀書?！蔽衣犕炅?，莫名其妙地哭了起來。憑著記憶我很快就可以讀了出來?？纯此麄儗W(xué)習(xí)用的一本本厚厚的書，就像是一塊塊美味的糕點，我想吃，可吃不了，只有眼巴巴地盯著他們。我不給，她就搶。最后媽媽為我東奔西跑地為我借了不少書?，F(xiàn)在，我正面臨中考，學(xué)習(xí)氣氛緊張而又壓抑。書香伴我成長有人說：書是智慧的殿堂。小時候的我最愛看的是故事書，像《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鴨》、《海倫凱勒》、《玫瑰樹》等等，我是百看不厭，即使真的看了一百遍，也會在看第一百零一遍時被吸引。五分鐘、十分鐘、十五分鐘，畢竟是自己寫的，大概意思都掌握在自己的心里，沒用多大一會兒我便能滾瓜爛熟的背下來。以書為師，以書為友，以書為鑒，我就這樣追隨著書籍的腳步，踏上通往成功的路!對照式議論文例文 學(xué)然后知不足 上文結(jié)構(gòu)圖示類比體 引論 類比引論 本 體 反 反面提出論點 雄鷹搏擊藍(lán)天 小溪奔入大學(xué)然后知不足雄鷹只有當(dāng)它搏擊藍(lán)天時，才知道天空是多么遼闊，而自己又是多么的渺??；小溪只有在奔入大海時，才知道海洋是多么寬廣，而自己又是多么微不足道；同樣，一個人只有當(dāng)他不學(xué)習(xí)也就不會感到不足學(xué)得愈多時，才知道學(xué)海無涯，而自己學(xué)到的知識只不過是滄海之一粟罷了，他才懂得要永無止境地進(jìn)取，用句俗話說，就是“學(xué)然后知不足”。這則寓言告訴我們，不深入學(xué)習(xí)就不能找到自己的不足，也就不能真正掌握一門知識。”列寧說：“最有害的，就是自以為我們總還懂得一點什么。比喻：只有永不滿足地學(xué)習(xí)，才能使 知識的源泉永不干涸