【正文】 到了什么。媽媽往盆子里一看，咦？小蝌蚪不見了。我捉起一只小蝌蚪放在手上，它還給我搔癢癢呢。，合作評改。如：鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”；鵝的“步調(diào)從容”“大模大樣”與鴨的“步調(diào)急促，有局促不安之相”。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。（習(xí)作）一、導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點。小貓的身子軟軟的，毛茸茸的，捧在手心里感覺真可愛。（①說說動物的外形。3課時。①從短文中你學(xué)到了什么?（學(xué)對對子等）②聯(lián)系實際談?wù)勛约浩綍r是怎樣待人接物的, 不能以貌取人。2．自由讀，在組內(nèi)交流詞語的意思。教學(xué)準備：一、教師：（一）制作多媒體教學(xué)課件。（讓學(xué)生體會改前改后的不同），其他同學(xué)參觀評議。1．找出文中的錯別字、標點符號進行修改。、生活習(xí)性或動作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。上課前，我們再來回顧本次寫話要求，誰來說說我們應(yīng)該從哪幾方面來寫小動物呢？可以從哪些方面來表現(xiàn)小動物的特點呢？本節(jié)課，我們將從美文共賞析和啄木鳥行動兩方面進行賞析和修改。2．明確如何抓住特點寫好自己熟悉的小動物，培養(yǎng)生活情趣。2．提出作文要求。）2．各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。【教學(xué)時間】4課時 【教學(xué)過程】第一課時（口語交際、習(xí)作指導(dǎo)）一、課堂導(dǎo)入，請同學(xué)競猜?？纯凑l是勝者。想一想：小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？小林說的“學(xué)習(xí)運用這種方法”指的是什么？再從課文中找出類似的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。習(xí)作與評議學(xué)生試寫，教師巡視，了解情況，個別指導(dǎo)。內(nèi)容：可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面說說特點。課前準備：。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充實。教學(xué)課時：4第一課時口語交際一、談話導(dǎo)入高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞??在喜愛他們的作者筆下,，你有自己喜歡的動物嗎?在于動物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,共同分享這些樂趣,好嗎?二、全班交流說出自己最喜歡的動物的名稱。第二、三課時作文l、展示臺展示各組完成的手抄報，激發(fā)興趣。教師巡視，及時點撥。聯(lián)系自己的習(xí)作，有運用這種方法嗎？日積月累自讀成語，要求讀的正確。2．積累詞句，發(fā)現(xiàn)新的描寫動物的方法。二、提出說話要求。），評選出交流明星。此外，還要寫它的動作情態(tài)?！驹u改重難點】，能找出自己習(xí)作中的不足，并主動改正。紅色字體出示含有詞語盤點中詞語運用的句子，表揚該學(xué)生能學(xué)以致用。3．找出不通順的句子并進行修改。4．用上比喻、擬人、排比等修辭把小動物寫詳細、生動。2．積累詞句，發(fā)現(xiàn)新的描寫動物的方法。教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：一、談話激趣。？四、我的發(fā)現(xiàn)1．學(xué)生自由讀句子及小林、小東對話。詞語盤點 日積月累 我的發(fā)現(xiàn) 趣味語文使學(xué)生從中明白待客之道,第三篇：人教版四年級語文上冊語文園地四(教案)語文園地四1．能運用自己的語言生動具體地介紹動物的特點，表達自己的真情實感。但在交流中，請注意：，可以從不同的角度來說，如外形是怎樣的、脾氣如何、吃什么食物，吃食物時有什么特點等等。（從態(tài)度大方、口齒清楚、聲音響亮、普通話標準、表達完整、發(fā)言積極等方面評價。五、匯報評價 。二、習(xí)作要求。明確：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美?！敦垺罚簭娜齻€方面突出“性格古怪”的特點，表達了對貓的喜愛之情。，并謄寫成文。兩天后，蝌蚪變成灰色了，上面還有斑紋呢。就在這天晚上，妹妹到我這來玩，我把小青蛙放在地上逗著它跳，直到它沒力氣再跳，我才把它放回水里。（2）貓的性格實在有些古怪。ｎɡ，“調(diào)虎離山”的“調(diào)”讀ｄｉ224。（2）有的學(xué)生可能覺得住持的做法有趣，他勢利的嘴臉那么鮮明地被表現(xiàn)了出來，令人發(fā)笑；有的學(xué)生可能覺得蘇東坡的對聯(lián)有趣，用得全是住持說的話，不僅照住持的請求寫了對聯(lián)，還不動聲色地諷刺了他；也可能有的學(xué)生覺得住持后來的表情有趣，哭笑不得，自己把自己弄到了如此尷尬的地步??只要學(xué)生說的有道理，就說明他們體會到了文章的妙處。只有那只最小的麻雀，它努力地飛呀，可是力量畢竟有限，飛不高，被我捉住了。小麻雀別生氣了。我常常把自己正在吃的東西分給它一點，它邊吃邊搖著那可愛的小尾巴。狗雖兇猛，但對主人卻忠誠溫順。我家的黃狗很懂事、很機警。黃狗不但懂事，還很勇敢。說它老實吧，的確是呀，有時候站在一個角落，一動不動，一聲不出，真是呆若木雞。公雞進食的樣子，也很可愛！開飯了，雞群集中在一塊，吵吵鬧鬧地叫著，好像在抱怨：“怎么還不上菜呀？”這時，我便拋出許多米，雞看見有食物，馬上跑去吃米，它們爭先恐后，毫不相讓。小花貓的毛是黃色的，上面還有一圈圈黑色的斑紋。原來它餓了呀！小花貓還好圍著線團玩，把線團弄得亂七八糟，氣得我打了它一下，它“喵”地叫了一聲，又跑去玩去了。我看黃黃這番精彩的“表演”，心里贊嘆道：黃黃的本領(lǐng)可真大??！我的黃黃太棒了?？蓯海ǎ﹥磹?)二、辨別形近字填空。(1)每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像________________________________