【正文】 ；經(jīng)常性原則：每?jī)芍苤辽倩顒?dòng)一次，并根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討，將定時(shí)、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來(lái)。集體備課遵循的原則：個(gè)人——集體——個(gè)人原則，必須在個(gè)人先備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。教科處要對(duì)教師教案的修訂進(jìn)行定時(shí)和不定時(shí)的檢查。在講課前23天，備課組長(zhǎng)應(yīng)再次組織集體備課。鉆研所授課程的教材內(nèi)容。要求每學(xué)期上交一篇專題研究論文或研究報(bào)告。認(rèn)真分析教材編寫意圖，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)制定年級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教研專題，報(bào)教研組并組織實(shí)施。教后感要有針對(duì)性，做到言之有物，客觀、實(shí)際地總結(jié)教學(xué)過(guò)程中，教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗(yàn)和尚存的困惑和不足，對(duì)今后的教學(xué)提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。以備課組為單位對(duì)主備人的39。由備課組召集人收集、整理相關(guān)資料交學(xué)科組長(zhǎng)審定后由教導(dǎo)處存檔，為下一學(xué)年教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)資源。學(xué)期集體備課計(jì)劃及時(shí)交學(xué)科組長(zhǎng)審定后由教導(dǎo)處存檔。每個(gè)備課組設(shè)召集人1名。小學(xué)集體備課制度3集體備課是在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。著重研究每個(gè)單元的特點(diǎn)：它在全冊(cè)教材中的`地位和作用，與前一單元在知識(shí)上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識(shí)上又有什么關(guān)系，如何進(jìn)行知識(shí)遷移，有什么內(nèi)在聯(lián)系。在集體研究后，個(gè)人按要求編寫教案。集體備課的范圍：校內(nèi)本教研組負(fù)責(zé)的課程，包括校本課程小學(xué)集體備課制度2為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實(shí)際，特制定集體備課制度。，共同研究：（1）教材編排意圖（2）單元、章、節(jié)、課時(shí)的目的和要求；（3）重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；（4）作業(yè)或練習(xí)；（5）教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇；（6）統(tǒng)一進(jìn)度，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；主備人要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說(shuō)明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法。教師要把集體備課中研究出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以備課組為單位對(duì)主備人的備課初稿進(jìn)行討論、修訂。備課活動(dòng)記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)?！叭小保河兄v稿、有討論、有記錄。教師對(duì)每節(jié)課必須進(jìn)行反思，反思要以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言反映本節(jié)課的教學(xué)智慧、教學(xué)方法、教學(xué)的生成，教學(xué)理念、師生收獲、成功之處、不足之處及改進(jìn)措施等。教案要求：。平時(shí)要加強(qiáng)聽(tīng)課，集體是否扎實(shí)從課堂就能看出來(lái)。主備人做好記錄，重新整理成電子版的共案，發(fā)至教務(wù)處備查。在充分保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，允許個(gè)人進(jìn)行教學(xué)改革。每周各科級(jí)教研活動(dòng)時(shí)間為集體備課時(shí)間（科級(jí)組織活動(dòng)除外）。集體備課具體操作：(1)主備教師在備課前認(rèn)真研讀教材，查閱相關(guān)資料，對(duì)教學(xué)單元進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，并撰寫發(fā)言材料：編者意圖、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)（技能）重難點(diǎn)、課時(shí)內(nèi)容分配、設(shè)計(jì)理念、施教策略以及相關(guān)課程資源的開(kāi)發(fā)、作業(yè)設(shè)計(jì)、注意事項(xiàng)等環(huán)節(jié)?；パa(bǔ)性原則：取長(zhǎng)補(bǔ)短，集個(gè)人智慧于一體，把集體智慧化為個(gè)人的教學(xué)行為。課件和教學(xué)設(shè)計(jì)二者內(nèi)容必須統(tǒng)一，切記搞兩張皮，在每周的集體交流研討前需將教學(xué)設(shè)計(jì)紙質(zhì)版（正反面打?。┌l(fā)給組內(nèi)每位教師，便于開(kāi)展研討。三、督查考評(píng)。平時(shí)要求老師在教案上有個(gè)性化的修改和課后反思，若教案打印出來(lái)沒(méi)有任何的批注，說(shuō)明老師們沒(méi)有認(rèn)真集體備課，及時(shí)予以警示。，可以適當(dāng)借鑒網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀教案，但必須作出切合實(shí)際的修改和補(bǔ)充，并且與課堂教學(xué)保持一致。增：增加自己認(rèn)為必要知識(shí)內(nèi)容、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，對(duì)原導(dǎo)學(xué)案中有關(guān)環(huán)節(jié)補(bǔ)充說(shuō)明。為確保集體備課活動(dòng)的正常開(kāi)展，特制定集體備課制度：，負(fù)責(zé)集體備課的組織實(shí)施，每年級(jí)僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級(jí)或?qū)W科成立學(xué)科備課組。(解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說(shuō)明)，其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見(jiàn)，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案。第三篇：小學(xué)集體備課制度小學(xué)集體備課制度為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，對(duì)集體備課提出如下要求：一、組織形式：集體研究課時(shí)間由本備課組商議決定，一個(gè)月備課組至少開(kāi)展一次研究課活動(dòng)。最后形成的教案要達(dá)到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。集體備課時(shí)間不得做任何與集體備課無(wú)關(guān)的事，不得遲到、早退或無(wú)故缺席。，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。集體備課的組織形式：以教研組為單位，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持。(2)、四備：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法。課前需要作哪些準(zhǔn)備。具體要求如下：一、集體備課組織學(xué)校成立備課組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。二、集體備課時(shí)間兩周一次，周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間段。集體備課活動(dòng)后，各位成員根據(jù)班級(jí)實(shí)際再次修改，形成自己的教學(xué)資源，如：二次備課等。內(nèi)容主要是教材教法的研究，知識(shí)點(diǎn)的確定及學(xué)法指導(dǎo)。）這一過(guò)程應(yīng)該真正成為師師互動(dòng)的課程，主備人介紹了設(shè)計(jì)思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設(shè)計(jì)的精彩之處，同時(shí)，對(duì)有待完善之處提出合理的意見(jiàn)和建議，也可提出不同的設(shè)計(jì)方案，讓大家共同品評(píng)。三、注意事項(xiàng)：領(lǐng)導(dǎo)參與并檢查集體備課情況，及時(shí)督促各年級(jí)各學(xué)科認(rèn)真開(kāi)展好集體備課工作。每?jī)芍荛_(kāi)展一次集體備課，另外可以不限時(shí)間地利用同年級(jí)同學(xué)科同辦公室的有利條件，開(kāi)展一些同專題或是共性問(wèn)題等的研討。一、組織構(gòu)成集體備課由教科處組織，各學(xué)科組具體落實(shí)。撰寫具體細(xì)致的詳細(xì)教案。說(shuō)課應(yīng)講述自己設(shè)計(jì)本教案的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，以及突破重難點(diǎn)的方法和措施。教案要備詳案，備好每一課時(shí)的教案。五、檢查評(píng)估檢查：集體備課的檢查由教科處負(fù)責(zé)。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前，認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，反思教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并且寫出教學(xué)簡(jiǎn)案，為討論交流做好準(zhǔn)備。教學(xué)后記（或教學(xué)反思）要有針對(duì)性，做到言之有物。教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒(méi)有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程、教學(xué)方法等，要重在實(shí)用，對(duì)新教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計(jì)不同的要求。學(xué)校教導(dǎo)處分月組織各教研組長(zhǎng)對(duì)老師們的備課筆記（包括集體備課材料）進(jìn)行檢查，檢查過(guò)程中及時(shí)記錄各條建議，幫助教師修改完善，不斷提高備課水平。（數(shù)學(xué)）、周四（語(yǔ)文）下午三節(jié)課為集體備課時(shí)間，每位教師不得無(wú)故缺席。備課活動(dòng)記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。備課時(shí)抓住“備”字：備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備教具，備作業(yè)，備課時(shí)積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)。教師上網(wǎng)交流要及時(shí)，個(gè)人加減有重點(diǎn)，課后反思要深入，教案復(fù)備要深思。，同年級(jí)同學(xué)科要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。期末交教務(wù)處存檔，并保存給下一同年級(jí)的備課組參考。每?jī)芍苤辽僖淮?。人人出點(diǎn)子，想創(chuàng)意，力求教案精巧、操作性