20xx年12月幼兒園保教工作計劃與20xx年12月幼兒園小班教師學期工作總結(jié)匯編(更新版)
【正文】 同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強，少數(shù)孩子自理能力較強。準備好了報幼兒園安排時間。(1) 開展教學研討活動，在園內(nèi)由一個或多個教師對統(tǒng)一活動內(nèi)容進行多次實踐研究，在研究中比較不同的教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對幼兒發(fā)展的影響，在學、做、研、思，再學、再做、再研 、再思的 過程中，尋找到教育活動中所隱含的教育價值。11月份學習新《綱要》于幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。(1)研討：適合本班幼兒的教育評價手段。對《綱要》的理解與實踐中的應(yīng)用還需不斷探索。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內(nèi)容的相互融合。10月份：學習《如何建構(gòu)積極有效的師幼互動》(幼兒園指導綱要157—170頁)以自學和小組學習為主。二、 教研工作。每位教師1個月自薦課一次，班長、骨干教師要起到模范帶頭作用。實踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會有什么樣的結(jié)果。二、發(fā)揚團隊精神，優(yōu)質(zhì)完成班務(wù)；（一）、情況分析本學期的重點目標是1．培養(yǎng)基本的自我生活服務(wù)能力；像班里的劉奕剛來時衣服不會穿，午睡時連被子也懶得給自己蓋起來，一直跟老師說：“我不會”，在平日在，我們就一點一點地教他如何脫穿衣服，脫穿褲子，認識鞋子的正反，要求他，現(xiàn)在他自己能穿好褲子，正確穿
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