學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及班子成員四風(fēng)問(wèn)題清單(更新版)
【正文】 合協(xié)調(diào)。三、享樂(lè)主義方面存在的問(wèn)題，有“等靠”現(xiàn)象，依賴(lài)上級(jí)出主意、給辦法，缺乏主動(dòng)破解難題的意識(shí)和工作新思路，新舉措。，深入調(diào)查研究少，只是為了完成工作任務(wù)，沒(méi)有把調(diào)研與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。第四篇：領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”問(wèn)題清單領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”問(wèn)題清單一、形式主義方面存在的問(wèn)題、輕長(zhǎng)效，重突擊、輕常態(tài)，重安排、輕落實(shí)的現(xiàn)象，對(duì)工作的落實(shí)跟蹤、督辦檢查不及時(shí)，存在虎頭蛇尾的現(xiàn)象。在考核的“優(yōu)秀”評(píng)審中，重程序、輕實(shí)效，把領(lǐng)導(dǎo)意愿作為評(píng)審的唯一標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有綜合考慮并提出有針對(duì)性的措施辦法，影響了評(píng)審的公平性，教師意見(jiàn)大。主要表現(xiàn)在：各項(xiàng)制度落實(shí)不力，執(zhí)行制度缺乏連續(xù)性，存在緊一時(shí)松一陣的現(xiàn)象。第三篇：領(lǐng)導(dǎo)班子四風(fēng)問(wèn)題清單涼州區(qū)豐樂(lè)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”問(wèn)題清單共 15 條（一）形式主義 4 條：,大多是圍繞文件學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的深度和廣度不夠。對(duì)教師關(guān)心不夠。執(zhí)行力有待加強(qiáng)。享樂(lè)主義方面：有懶惰思想。班子成員四風(fēng)問(wèn)題清單巴彥高勒中心學(xué)校校長(zhǎng)：盧景海 形式主義方面：存在以文件落實(shí)文件，以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以講話(huà)落實(shí)講話(huà)情況，工作主動(dòng)性，工作激情和敬業(yè)精神不夠。二：官僚主義方面：和群眾聯(lián)系的少，傾聽(tīng)群眾心聲少，為群眾解決實(shí)際問(wèn)題不夠。三：享樂(lè)主義方面：工作缺乏熱情和動(dòng)力，計(jì)較待遇，缺乏奉獻(xiàn)精神。享樂(lè)主義方面：吃苦在前，享受在后的思想有所淡化。勤儉節(jié)約意識(shí)不夠強(qiáng)。巴彥高勒中心學(xué)校副校長(zhǎng)：閆麗杰 形式主義方面：學(xué)習(xí)流于形式，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，沒(méi)能做到理論聯(lián)系實(shí)際。奢靡之風(fēng)方面： 勤儉節(jié)約思想淡化。主要表現(xiàn)在：怕苦、怕累，只想要成績(jī)、要面子，成績(jī)和政績(jī)是自己的，責(zé)任是別人的。主要表現(xiàn)在：沒(méi)有真正沉下身子、沉下心來(lái)研究教學(xué)工作，對(duì)年輕教師聽(tīng)課較少，輔導(dǎo)幫助不夠；教學(xué)研討活動(dòng)參與力度不夠。，爭(zhēng)創(chuàng)一流的干勁不足。（四）奢靡之風(fēng) 2 條：。，輕實(shí)績(jī)，干部績(jī)效考核評(píng)優(yōu)中存在遷就照顧、輪流坐莊的現(xiàn)象，沒(méi)有吸納群眾意見(jiàn)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)勤罰懶，沒(méi)有很好地與實(shí)績(jī)掛鉤。，習(xí)慣于聽(tīng)工作匯報(bào)，但在思想上交流少，生活上關(guān)心不夠。，對(duì)不認(rèn)真履職的干部不敢大膽批評(píng)教育?！耙粛忞p責(zé)”意識(shí)有待提高。有些工作推動(dòng)不力，有些部署停留在會(huì)議、文件層面，針對(duì)性和操作性不強(qiáng)。和基層黨員群眾聯(lián)系不到位。個(gè)別班子成員有“官氣”現(xiàn)象,上級(jí)批評(píng)下級(jí)同志有時(shí)候不注意方式方法。工作標(biāo)準(zhǔn)要求不高，面對(duì)困難缺乏“較真”精神。
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