【正文】 真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。試想，一個缺乏道德和社會公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的痛苦之上的人，會做好事嗎？會有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關(guān)鍵時刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。是的，要成為一名好老師就應(yīng)該做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”。為此，我們應(yīng)當(dāng)把我們所掌握的知識和技能毫無保留得教授給學(xué)生們，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把愛灑給每一個學(xué)生，每天以陽光心情進入教室，送給學(xué)生快樂，送給學(xué)生光明。螺絲釘39。這種刻苦學(xué)習(xí)、鍥而不舍、銳意進取的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。愛崗敬業(yè)是教師基本的職業(yè)道德。老一輩革命家謝覺哉說過：“雷鋒同志是平凡的，任何人都可以學(xué)到；雷鋒同志是偉大的，任何人都要努力才能學(xué)到。所以人們常說:雷鋒出差一千里,好事做了一火車。教師是無尚光榮的職業(yè)，而這個職業(yè)最需要的就是奉獻精神，全心全意的為學(xué)生服務(wù)。孫校長說到，勤儉節(jié)約不是摳門、吝嗇，而是反對鋪張浪費、揮霍無度；不應(yīng)該只是生活困苦而節(jié)衣縮食、精打精算，更應(yīng)該是生活富裕而不大手大腳，自覺抵制拜金主義、享樂主義和奢靡主義?！盁o論你的地位如何低下，無論你的身份如何卑微，只要你認真地干一行，就能得到別人的肯定和尊重，你就可以獲得成功。此次講座，孫校長主要圍繞雷鋒精神的時代內(nèi)涵來勉勵各位老師弘揚高尚師德，為人師表，爭做當(dāng)代雷鋒。并對我校德育工作和學(xué)習(xí)雷鋒精神活動工作作出了具體部署。從通訊員到公務(wù)員，從拖拉機手到推土機手，從汽車兵到校外輔導(dǎo)員，每一份工作雷鋒都全心全意地對待，將它干得有聲有色。第四，我們要學(xué)習(xí)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。雷鋒精神的核心是“為人民服務(wù)”。一提起雷鋒,我們就會不由自主地想起他生前所做的每一件小事:幫列車員拖地、打掃候車室,為丟失車票的大嫂買票,給困難戰(zhàn)友家中寄錢等等等等。雷鋒精神是中華民族精神的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。作為一名普通的人民教師，在我們的日常工作中要想取得學(xué)生的尊敬和愛戴，離不開雷鋒精神。第二、學(xué)習(xí)雷鋒銳意進取、自強不息的精神，敢于創(chuàng)新雷鋒總是把工作作為一種無窮的動力，要鉆進去、要吃透它，而且還不斷地提升自己、不斷地通過學(xué)習(xí)豐富自己。第三、學(xué)習(xí)雷鋒無私奉獻的精神，甘為人梯“如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的39。古有武訓(xùn)行乞辦學(xué)，今有無數(shù)教師默默無聞育新人?！边@就是一名好老師的人生寫照。張麗莉的事跡是實打?qū)嵉模瑹o半點造假成分，她人品好，心靈美。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來。正是這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進取的精神，加強學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。我找了她一回，她只說沒太晚了，沒有寫完，可是后來，我偶然間發(fā)現(xiàn)，她的脖子有傷痕，那天早上，我把她叫到了外面，和她聊聊天，問問家里還好不好，父母在身邊沒有？孩子眼睛閃爍，我發(fā)現(xiàn)她吱吱嗚嗚的回答“還好”，我又繼續(xù)追問，“沒人管你寫作業(yè)嗎？怎么作業(yè)總不完成？”她頓時哭出了聲，“老師，我其實是寫完了，只是被哥哥撕了！”“怎么回事？”“我沒有爸爸,媽媽帶著我找到了一家，這個家里有個哥哥，脾氣很不好，在外面一受氣，回家就打我，拿我出氣，總撕我作業(yè)…”聽到這里，我的心猛然間沉了一下，“媽媽不知道嗎？”“我不敢說，他說，我要是告訴媽媽，他就往死里打我…”我真的不知道該說什么好了，天底下怎么會有這樣的人，真的很氣憤。老師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我