【正文】 魚(yú)，說(shuō)說(shuō)它們的特征老師：你喜歡魚(yú)缸里的哪條魚(yú)?為什么?——在“喜歡”的情緒背景中，仔細(xì)觀察各種魚(yú)的外型特征。把彈彈球放進(jìn)紙盒滾動(dòng)，并用小手帕擦手。二、放《天線寶寶》錄音，引出“無(wú)色”天線寶寶。提高欣賞水平板書(shū)設(shè)計(jì)課題折卷粘剪捆插做相框小班教案2【活動(dòng)目標(biāo)】讓幼兒嘗試用圓球滾畫的方法來(lái)進(jìn)行裝飾繪畫，感受無(wú)規(guī)則花紋的美感。固定照片背板的一側(cè)、插接的縫隙等。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)制作小相框教學(xué)難點(diǎn)相框作品的新穎、美觀和實(shí)用課前準(zhǔn)備范作、課件教學(xué)過(guò)程時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)達(dá)成組織教學(xué)導(dǎo)入新課3講授新課課堂練習(xí)課堂總結(jié)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品學(xué)生展示搜集的相框教師出示制作的相框：喜歡這些相框嗎?是不是很獨(dú)特?用什么做的?板出課題了解相框的組成相框、背板、支架結(jié)合范作引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析：①這些相框的邊框是怎么做出來(lái)的?用了什么方法?裝飾時(shí)用了什么方法?②背板有什么作用?③從哪兒能取出照片?這說(shuō)明設(shè)計(jì)背板時(shí)我們要考慮什么?④相框是怎么擺放的?支架要如何來(lái)設(shè)計(jì)呢?根據(jù)手中材料，討論一下如何來(lái)制作。③通過(guò)實(shí)物投影儀交流“我的初步設(shè)想”表格，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的主題開(kāi)展討論。（1）木制相架和其他材料的相架比較，有哪些獨(dú)特之處？各種造型木制相架的實(shí)用性和裝飾性。③學(xué)會(huì)正確畫出作品的示意圖和結(jié)構(gòu)圖。難點(diǎn)：相架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和工藝流程設(shè)計(jì)。分析資料（1）要求學(xué)生能將所搜集的資料（文字資料和圖案資料等）進(jìn)行下載。完善設(shè)計(jì)教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，組織學(xué)生交流，表達(dá)各自的設(shè)計(jì)意圖，相互指出草圖設(shè)計(jì)的合理性、新穎性以及提出可以改進(jìn)的地方，通過(guò)引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生獲得好的創(chuàng)意進(jìn)行“再設(shè)計(jì)”第二篇：幼兒園學(xué)做相框小班教案幼兒園學(xué)做相框小班教案教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái)，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。③注意工具材料使用的安全性。支架與相框成一定角度或制作底座?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】掌握用“圓球滾畫”的方法，感受無(wú)規(guī)則花紋的美感、從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。小朋友，今天的天線寶寶和我們?cè)陔娨暽峡吹降奶炀€寶寶有什么不一樣的地方(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天線寶寶的衣服沒(méi)有顏色真難看)請(qǐng)幼兒觀察自己衣服的顏色，增進(jìn)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。六、活動(dòng)延伸做相框小班教案3小班美工：魚(yú)兒游游活動(dòng)背景：教室的自然叫里總會(huì)飼養(yǎng)幾條小魚(yú)，它給孩子的活動(dòng)室里帶來(lái)了生氣。(老師出示紅色的魚(yú)鱗)老師：這是魚(yú)身上的衣服，叫魚(yú)鱗?！薄　±蠋?小結(jié))魚(yú)有各種各樣的形狀，它們有的是……有的是……，有的是紅色的，有的是黑色的，有的是……。第三篇：《創(chuàng)意相框》教案設(shè)計(jì)意圖：相框是幼兒日常生活中最常見(jiàn)的物品，相框的方形、圓形或不規(guī)則的造型，能夠?yàn)橛變和卣箻O其豐富的創(chuàng)意想象空間，便于孩子們?cè)谧灾髟O(shè)計(jì)、裝飾美化的活動(dòng)過(guò)程中充分發(fā)揮其創(chuàng)造潛能?；顒?dòng)過(guò)程：1．出示創(chuàng)意相框，引發(fā)裝飾興趣。師：第3個(gè)相框是布藝相框，設(shè)計(jì)師用白色和藍(lán)色的布條做成了愛(ài)心花紋、螺旋線花紋和花朵花紋，這些花紋都是白色和藍(lán)色2種顏色，間隔排列在一起，這樣的布藝相框，非常具有創(chuàng)意。(1)第2次操作要求：先運(yùn)用深色創(chuàng)意泥制作成相框的4條邊，再運(yùn)用1—3種裝飾材料設(shè)計(jì)成不同的花紋圖案，有規(guī)律地排列成漂亮的“花邊紋樣、組合圖案”對(duì)稱或連環(huán)裝飾在相框的4條邊上。環(huán)節(jié)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注“被講評(píng)繪畫作品”的代表性，可以選擇2—3幅具有典型特征的幼兒小制作作品，比如“整體色調(diào)和諧、紋樣設(shè)計(jì)獨(dú)特、構(gòu)圖獨(dú)具特色”的相框作品，給予幼兒“藝術(shù)美”的熏陶與感染。智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。揭示課題。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生探究設(shè)計(jì)制作方法。生回答。