【正文】 給我們一線教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺，使我獲益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念。努力付出終有回報，她所在學(xué)校兒童入學(xué)率始終保持在100%，各科成績在全鄉(xiāng)名列前茅。1995年9月，她獲得中國青少年發(fā)展基金希望工程園丁獎。船上8名學(xué)生驚恐不已，失聲大哭。王英希望小學(xué)坐落在一個中心島上。曾經(jīng)在半夜發(fā)現(xiàn)被窩里安睡一條大蛇，幾次被蜈蚣咬傷，致使現(xiàn)在兩手嚴(yán)重變形。其實，培訓(xùn)的過程就是一個反思進步的過程。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。分析自己情況，應(yīng)該屬于“勝任階段”，或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過渡過程。第二篇：國培化學(xué)心得體會(二)國培化學(xué)心得體會（二）化隆二中馬志忠2012年11月28日至12月20日，我有幸參加了“青海省國培計劃初中化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)”，在美麗的重慶西南大學(xué)度過了愉快的二十幾天學(xué)習(xí)時間。二、自己的教育觀念需要不斷更新，教學(xué)水平有待進一步提高。由于孩子在幼兒園接受的教育有差異，每個孩子接受的家庭教育有差異，孩子自身的心理發(fā)展、個性特點也存在差異，各種因素導(dǎo)致了不同的孩子有不同的起點，有不同的學(xué)習(xí)需求。第三，中央教育科學(xué)研究所博士、副教授韓立福給我們講解的怎樣備好一節(jié)課，即：備課核心要素之一：備學(xué)生備課核心要素之二：備課程備課核心要素之三：備情境備課核心要素之四：備自己備課核心要素之五：備設(shè)計。首先、上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校的專家張人利，告訴我如何以學(xué)定教，先學(xué)后教．１、學(xué)校通過課程與 教學(xué)改革，學(xué)生學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀，而且凸現(xiàn)了“兩多、兩少、一改善”的態(tài)勢，即學(xué)生睡眠、體育活動增多，學(xué)生補課、作業(yè)量減少，師生關(guān)系改善。而部分學(xué)生的眼神則是渙散的，說明他們的注意力不夠集中。在開展活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的積極性很高，幾個同學(xué)互相討論，交流，用學(xué)具或在練習(xí)本上來操作，完成老師的要求。當(dāng)我們精心構(gòu)思一節(jié)新課，設(shè)計每一個細節(jié)，甚至在教學(xué)的實施過程中，我們都難免會遇到一些困惑，使我們在把握這節(jié)課時出現(xiàn)一些不如人意的偏差。老師一聲令下，大家開始討論，并不是發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的需要。但并不是對所有學(xué)困生都有效，他們還是原地踏步，照樣的不聽課，不完成作業(yè)。b)學(xué)生的“潛意識”暴露不夠，特別是“相異構(gòu)想”沒有顯現(xiàn)出來，更沒有得到解決。所以，我在總結(jié)近幾年來的教學(xué)經(jīng)驗和反思，但是任然存在以下一些困惑：一、如何提高學(xué)生的審題和解題的能力？課標(biāo)中指出：“教師應(yīng)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。只要給學(xué)生充分思考的時間和空間，他們的創(chuàng)造潛能是無限的。四、滿足學(xué)生的趨美沖動。通過學(xué)習(xí)后收獲很大。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。眾多的新理念、新知識撲面而來，很多感想、很多思緒難以言表。把培訓(xùn)學(xué)到的新理念、新知識、新思想應(yīng)用到自己實際教學(xué)中去。為了給孩子們買筆本，交學(xué)費，她打柴、撈魚蝦換錢資助學(xué)生。學(xué)生分散居住在周圍的7個小島上，遠的水路七八里，近的也有二三里，每天都靠她用船接送。在這千鈞一發(fā)之際，她毫不猶豫地跳進水里，使勁用身體推船，一步，二步，三步，小船終于靠岸，學(xué)生安全脫險了?！焙笔∏嗌倌臧l(fā)展基金會的同志被深深地感動了，破例決定，自行車照獎，另向她所在的王英鄉(xiāng)希望小學(xué)捐款1000元。她把全部精力和滿腔熱情都奉獻給了教育事業(yè)，她對教育的奉獻就如同小河奉獻給大海，陽光奉獻給大地那樣無私。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學(xué)建議。我很是自卑。同學(xué)之間積極的發(fā)表自己的見解，遇到不會的只要在qq上一提出，一個接一個的熱心帖子就發(fā)過來。我們學(xué)校有其它學(xué)科的國培，他們以聽課為主，作業(yè)不是很多，有時作業(yè)從網(wǎng)上下載就可以。那次失去了學(xué)習(xí)的機會，于是對于這次培訓(xùn)我要求自己要非常認真的對待。要說培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)印象最深是張秋爽老師和吳正憲老師的講座我是每次反復(fù)的聽上3遍，每次都有新的理解和收獲。吳老師講的教學(xué)目標(biāo)重要性我深受啟發(fā)，我一直認為教學(xué)目標(biāo)就是形式，根本體會不到他的重要。提高了我對課標(biāo)解讀，知道設(shè)計這個課標(biāo)中的目標(biāo)專家是出于什么目的，要讓我們一線教師做什么，怎么做?！皶接脮r方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。這樣讓我們的培訓(xùn)貼近教師和教學(xué)一線。第五篇：國培作業(yè)二國培作業(yè)一我多年從事低年級教學(xué)，在字詞教學(xué)上，你別不信，還是有一套的，呵呵，每次看到孩子們瞪大眼睛 晃著腦袋 積極和我比個高低，我也忘了年齡和他們大顯身手，打成一片，很開心的。”猜一猜，是通過謎語，形聲字的特點，熟字加偏旁減偏旁，生活中廣告中圖畫中遇到的字，等等途徑讓孩子們猜一猜的。因此，重視實用文教學(xué)，為能讓學(xué)生對課文、對生活，對社會有更多的了解，提高認識，還須加強教師與學(xué)生的雙邊活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，為他們今后的學(xué)習(xí)生活鋪下臺階。我連忙放出小貓，大熊貓……孩子們哈哈哈笑了，老師我們明白了，蒼耳的種子是靠動物的皮毛帶