【正文】 共3章)第一章、傳染病和免疫 (3節(jié))第二章、用藥和急救 (2節(jié))第三章、了解自己 增進健康(3節(jié))會考復習安排：七年級上冊(包括第3單元)復習1周七年級下冊(第4單元)復習1周八年級上冊(包括第6單元)復習1周八年級下冊(第8單元)復習1周如果在教學實踐中有什么特別變化，再根據(jù)實際需要做適當?shù)恼{整。或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境。繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。根據(jù)教研室下發(fā)的教學進度靈活處理盡量不給學生拉下一節(jié)課。認真落實“三精心”教學。教學中，時間分配要合理，要對課堂下通過什么方式、什么途徑實現(xiàn)目標作精心設計。自編課堂練習和章節(jié)過關檢測卷，做到有的放矢。結合教學內容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學扎實。特別是文科班要緊扣書本，很抓重點，突破難點，力爭人人達標。探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。五、教學任務本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。激發(fā)學生學習興趣。（2）鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。同時為學生們將來適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。20xx年20xx年學初二生物下冊教學計劃nbsp。努力提高學生的生物科學素養(yǎng),教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。積極參加學校和各級組織的學習進修機會,從各個方面充實自己,使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓,同時也可以增長見識,在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短,使自己的教學水平能有較大的進步,對學生水平的提高也有很大的影響。（2）根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設計教學程序和教學方法。與生物圈最密切、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然?？傊?，利用一切可利用的條件完成教學工作，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。實驗的設計應該多樣化。在動手能力和實驗設計能力上要求相對較低，探究需要的時間較短。一、教學目標：科學探究活動的安排倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。例如，提供相關的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型；或從學生的生活經驗，經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。對學生進行唯物主義和愛國主義教育。二、教材分析本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。同時，根據(jù)教學內容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內容之間有很強的關聯(lián)性。重要作用和實踐價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，加深對書本知識的理解。注重學法指導，教會學生學習。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的。因為對實驗的觀察越細致、越準確，學生的認識就越豐富、越深刻，思維也就愈加活躍、廣闊，分析與解決問題的能力也就越強。2．操作正確規(guī)范，指導學生觀察。加強自身的師德修養(yǎng)，培養(yǎng)學生嚴謹治學的習慣。真正使他們感受到學習生物學的必要性。2．教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。4．教學中要注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。認真做好備、教、改工作。實驗教學可以幫助學生形成生物概念，理解和鞏固生物知識，提高分析問題、解決問題的能力。在生物實驗中必須使學生明確所要觀察的內容和觀察的范圍，明確通過觀察要獲得哪些資料，解決哪些問題；擬定好觀察計劃，制定觀察程序，引導學生進行系統(tǒng)的層次清晰的觀察，防止主次不分、顧此失彼。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。、。采取。等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程.備學生。備教學流程。三、教學目標在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作,樂于交流。培養(yǎng)學生通過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成，并組織交流探究的過程和結果。二、教學設想和教學方法新的課程標準，新的教材，需要以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去支撐。教學中要花大力氣組織好探究活動的教學過程，即讓每一位學生有明確的探究目標、科學的活動程序，每一步驟都有到位，在教師指導下做好分工合作，觀察、記錄、檢測、描述都有實事求是，討論時要尊重其他同學的不同意見，鼓勵學生的新發(fā)現(xiàn)、新見解或提出新一輪的探究問題。、技術和社會教育的新局面新的課程標準在教學目標和內容標準中都突出了科學、技術和社會的相互關系。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。初一學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以達到提高學生成績的目的。備習題要精選習題，以消化、鞏固當堂所學知識為基礎，培養(yǎng)學生能力、開發(fā)學生智力。充分利用我?，F(xiàn)有的實驗和現(xiàn)代化教學儀器和教學設施,使同學們體會到科學的不斷發(fā)展給我們帶來的便利,促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣,創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。本學期計劃學習一些教育科研專著，并結合教學實際交流學習心得。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高，能夠順利結業(yè)。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，幫助學生抓住中心。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作，樂于交流。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。三、教學目標全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結經驗和體會，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體系。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。二、教學內容本期只有四個月的時間，文科班周課時三節(jié)，理科班周課時兩節(jié)，為了保證教學質量，同時兼顧教學進度，本期教學任務計劃下文科班完高中必修共三冊復習，進行會考，理科班完成高中選修3《現(xiàn)代生物科技專題》的教學任務。所以對這部分學生，我們尤其要放低起點，不能對他們期望值過高，注重基礎知識的學習，尤其是我們的學生。定期進行規(guī)范表達訓練，解決“答而不全、答而不準”的現(xiàn)象，遺傳圖解的書寫、繪圖不規(guī)范的現(xiàn)象加強圖表教學和實驗教學的落實力度，平日復習時，對圖表教學和實驗教學要時常落實，防止題海戰(zhàn)術，注重方法培養(yǎng)。四、工作目標提高教師的自身素質。采取靈活生動的教學方式，努力調動學生的學習積極性。能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。上好課，設計好，寫好教學反思。鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。我從激發(fā)學生的學習興趣入手，以提高學生的心理，一直把生物作為副科，不努力學習，不認真對待，讓他們在不知不覺中專注于學習生物課。(二)能力目標：培養(yǎng)學生觀察和收集信息的能力。初二下冊生物教學計劃7新學期已經開始了，為了更好地適應新學期的教學工作，結合自己的實際和學科的現(xiàn)實條件以及學生的情況，對本學期的教學工作計劃：一、指導思想認真學習和貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的39。教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教學內容的設置：全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。例如，關于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出。通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。定期舉行月考，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏。初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景。初二年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。強化訓練、精選精做，舉一反三加強訓練能大大提高學生輸出知識的能力，能提高做題、應試的技巧，提高成績。結合考點，精心組題，提高課堂容量和效率。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。（二）對學生的要求通過實驗教學，可以培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的學習態(tài)度，以及實事求是、嚴肅認真的科學方法。實驗前應準備好演示實驗所需儀器、藥品和工具，配合任課教師完成所有的演示實驗，使實驗順利進