【正文】 有利的。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。在孩子和其他同學發(fā)生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。既要與同學比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。這種評估不能過高，也不可過低，農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。尋常的交談會引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。二、基本做法三、幾點建議學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學校，在同樣的班級里學習，授課的時間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。在中學，學生應(yīng)該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內(nèi)容，也可以復習老師已經(jīng)講過的知識。，貪玩而浪費時間造成上課狀態(tài)不好。從考試情況來看，本次共進行了兩次大型考試。（如：***），作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有及時進行訂正。所以，在這里我建議：①家庭要擔當起教育子女的首要任務(wù)，而不要把孩子象皮球一樣踢給學校，踢給他人；②家庭要和睦，尤其父母雙方在有矛盾時不要當著孩子的面吵架，能為孩子提供祥和幸福的環(huán)境；③減少不必要的應(yīng)酬，當一方有應(yīng)酬時，另一方盡量要和孩子呆在一起；④平時多和孩子溝通、談心，跟他一起制定學習目標和計劃，并監(jiān)督其實施，鼓勵他前進，通過你堅持不懈的努力，相信孩子一定會有進步的；⑤行為習慣方面家長要做好表率，當著孩子的面少談社會的陰暗面，讓他做個純潔可愛的學生，因為純潔可愛的學生人見人愛，不要讓他太勢利，太自我，應(yīng)教育他多為集體處力，學會寬容，學生與人友好相處。所以，我個人認為，身為家長有必要在初一這一年多抽出一些時間，監(jiān)督孩子學習。在校的表現(xiàn)如：早上到校后不能立即抓緊時間早讀，上課不認真聽講，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至是作業(yè)好幾天都不能按時交。這應(yīng)該是我們家長考慮的最重要的一個話題。新的世紀，人人都面臨同樣的機遇和挑戰(zhàn)，看我們怎樣捕捉它，機不可失，失不再來，讓我們共同努力，教會學生，學會做人，學會學習，學會生活，讓他們擁有一個美好的明天。注意子女的交往。同學們的安全意識要加強。這是要請各位家長一定要記住的，因為這是我們眾多班主任、眾多任課老師的工作經(jīng)驗。要和學校及班主任建立聯(lián)系方式。家長經(jīng)常檢查作業(yè)、驗收學習質(zhì)量。往往只是因為一時沖動，可是您是否知道：經(jīng)常挨打的孩子，會出現(xiàn)以下一些不良的心態(tài)和心理偏差：說謊、懦弱、孤獨、固執(zhí)、粗暴、怪僻、喜怒無常嚴格管理時間。對孩子多進行鼓勵性教育。這種家長的孩子，到了初三，就成了老師感到頭疼的對象。殊不知種子是在初一的時候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長都沒有辦法了。（2）讓孩子明確學習是一種責任從教之路，辛苦而漫長；升學之途，漫長而辛苦，老師和學生都是跋涉者。學生的家庭教育。(3)專心上課：這是目前最經(jīng)常性的，最大量的一個學習環(huán)節(jié)，因而也是目前的初中學生學習中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，除了端坐靜聽外，更重要的是積極思考(多問幾個為什么？)，對同一個問題，可以從不同的角度去觀察、分析和對比，大膽提出自己的見解和老師、同學開展討論，總之，討論的越充分，研究的越透徹，理解的就越深刻，掌握的就越牢固，并且能夠極大地提高自己的分析思維能力。家長要在平時的生活中關(guān)注孩子的習慣，注重培養(yǎng)孩子好的習慣，最終形成孩子良好的習慣。（3）不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。再次：學生上網(wǎng)問題。這些狀況都可能導致學生發(fā)生心理問題。（4）、初中的學習方法的改變變被動學習為主動學習，各學科均衡發(fā)展我們在小學的時候，往往是老師布置什么作業(yè)，我們就做什么，被動學習比較強，而中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運用。這一時期的另一顯著特點是生理發(fā)育的逐步成熟，在這一時期，作為家長要高度重視，沖動是他們這個時期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。從小學升入初中，無論是課程設(shè)置、學習內(nèi)容、學習方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。這點，我在前面也已談到過。新的世紀，人人都面臨同樣的機遇和挑戰(zhàn)，看我們怎樣捕捉它，機不可失，失不再來，讓我們共同努力，教會學生，學會做人，學會學習，學會生活，讓他們擁有一個美好的明天。特別是做人的道理。所 以，在初一時，一定要給家長打這個預防針，現(xiàn)在就讓他樹立目標，并竭盡全能為之奮斗，說實話到了初三再努力 是來不及的。此事務(wù)必引起家長的警惕。其次：是飲食安全。再比如說他們這個年齡攀比心很重，比吃穿，比用的。這種責任與你的學習努力程度成 正比，你要為你、你的家人，甚至你的后代擔當這樣的責任，這種責任可等同于你養(yǎng)育他的責任。（2）與老師聯(lián)系經(jīng)?；?。督促孩子學習的最好辦法是檢查孩子聽寫。料理孩子所有的生活是愛，這是溺愛；教孩子如何生活也是愛，而且這才是讓孩子健康成長的愛。其實每個學生都是如果您不放棄教育，可造之才。9 月份學校開展的的活動有運 動會和常規(guī)評比。本文由ak0790貢獻doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。10 月份主題是藝 術(shù)節(jié)，在我多次宣傳下許多同學都積極參與，期中馮怡雯和施啟文一個人就交了幾份作品，因此我們班有 8 人次獲 得了個人單項獎，獲獎的有張婧逸、張冰倩、顏心怡、張哲群、馮怡雯、夏靚靚、班級也因此獲得了優(yōu)秀組織獎，獲得優(yōu)秀組織獎的共有四個班級，我們班是唯一獲得此項獎的平行班。何況初中生的自覺性還沒有形成。各位 家長你們現(xiàn)在面對的是有思想的孩子，你們的孩子又是處于青春期有逆反心的孩子。你陪在邊上看報紙，看著他背書默單詞這肯定會收到 很好的效果，你的陪伴會讓孩子覺得你是在用行動關(guān)心他。在這亮點基礎(chǔ)上讓我們一起來關(guān)注以下幾個問題引導孩子利用好時間學習初中的學習任務(wù)是繁重的，初一有五門文化科目是主課。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險期 的監(jiān)護和把關(guān)。在者我也覺得孩子這么小也沒必要帶手 機。再次：學生上網(wǎng)問題。但是如果對學生只提出這樣的要求，這個學生絕對不會有進取心。3 雙休日也要按時作息，每天學習習近平均 4 小時以上（對一周所學知識鞏固復習，做題）。孩子學習，你也學習，孩子不學習，你要帶動孩子來學習。如果我們?nèi)狈π睦頊蕚洳荒芗皶r調(diào)整的話就會出現(xiàn)不適應(yīng)。有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。1216歲年齡段上，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。（3）課程內(nèi)容的增加與小學相比，初中的學科多，課程內(nèi)容量大。具體表現(xiàn)在：不但要熟記結(jié)論、公式，還要重點掌握其推導過程；不滿足于會解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學知識，要將各知識點揉成一個整塊；形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識記到探究的轉(zhuǎn)變；不局限于課本，還要拓展到課外。遵守交通規(guī)則。如果家中沒有網(wǎng)絡(luò)，家長必須嚴格管理孩子的上下學時間。（6）班里還有部分的同學喜歡說臟話，甚至經(jīng)常出現(xiàn)罵人現(xiàn)象，（7）個別學生早讀遲到。例如，獨立解決問題的習慣，認真書寫的習慣認真閱讀和寫作的習慣等。(5)獨立作業(yè)：強調(diào)的是獨立二字，作業(yè)不獨立就完全失去了作業(yè)的任何積極意義，那就不如不做，此外，我們還要堅決反對那種單純?nèi)蝿?wù)觀點，為應(yīng)付老師檢查而作業(yè)的不良習慣，作業(yè)實際上是課堂學習的繼續(xù)，通過作業(yè)鞏固課堂所學知識，檢驗課堂聽講的效果，培養(yǎng)自己獨立思考、分析問題、解決問題的能力，提高學習的自覺性和積極性，當然作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題，在經(jīng)過充分的思考、分析后可以向老師、同學請教或開展討論，對作業(yè)中的錯誤，要及時分析錯誤原因進行訂證?！蹦鐞凼潜灸艿膼?，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子成材更是愛。我首先明確告訴我的學生：學習是一種責任，是一種再累、再苦你也要承擔的責任。我認為：一個學生，初中畢業(yè)應(yīng)該不成問題。如果您不放棄教育，每個孩子都是可造之才。后來這些孩子果真越來越聰明了。（3）雙休日也要按時作息，每天學習習近平均6小時以上（對一周所學知識鞏固復習，做題）。有的家長說：哎呀！孩子上了中學，學習的事我們也插不上手、輔導不了，實際這是種推卸責任的說法。尤其是思想教育，學校不可能也不應(yīng)該完全承擔起對孩子進行思想教育的責任，它所能承擔的部分只能是公德教育，而私德教育主要應(yīng)由家庭負責，如今，家長、教師最關(guān)心的往往是孩子的智商而非情商，這其實不利于孩子的終生發(fā)展。安全第一，警鐘長鳴，沒有安全就沒有一切，這一點相信各位家長的認識都是非常清楚的，家長要加強對孩子的安全與衛(wèi)生教育，增強自我防護意識，提高自我防范能力。注意飲食衛(wèi)生，防止疾病發(fā)生。個別學生的壞習慣就是由此而一步步形成的。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。但由于在小學，孩子沒有升學壓力，每個孩子都可以直接升入初中，所以目前很多孩子在學習上還缺乏主動性，也缺乏目的性，沒有學習目標，一部分孩子把學習當作任務(wù)來完成，而沒把學習當成是自己的事。對此，我們老師會更進一步加強引導，不以規(guī)矩，無以成方圓，一個孩子要想取得思想與學習的全面發(fā)展。有些家長認為把自己的孩子送進城關(guān)中學，孩子就能順利的跨進靈臺一中的大門，自己卻放手把孩子交給學校全權(quán)管理，有些家長則把孩子托付給親戚或托管去管理，這樣的想法和做法都是很不可取的。下面我先談?wù)劙嗉壍幕厩闆r和我一些不太成熟的個人觀點。（***）。但期中考試也反映了一些問題，其中最突出的問題就是偏科嚴重（跛腳現(xiàn)象嚴重），要引起重視。，沒有主動性，做什么事都要老師看著，甚至于要老師在后邊舉著鞭子趕著。所以我提倡同學們多思、多問。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。在教育孩子的時候要把握好尺度。時代變化了，人才的標準也在變化，分數(shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應(yīng)該適當?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。（七）要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。要注重培養(yǎng)孩子的勞動觀念，要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活。家長朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使我們大家的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對孩子的進步有驅(qū)動力。（3）星期天也要按時作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學習習近平均3——4小時，（對一周所學知識歸納、鞏固復習和提高）。首先，請允許我代表初一（2）班39個孩子對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。（二）、班級管理：我的育人目標：先成人后成才。全班校前30名（優(yōu)秀生）有7人，但學生整體實力相對較弱，因為150名后有10人，后進力量薄弱，班級倒數(shù)10名全部是學習習慣極差，嚴重缺乏自覺性，上課不聽講，開小差，連作業(yè)都不愿做，令科任老師非常頭疼的學生，希望家長加大管理的力度，以配合科任老師的教學，促使自己的孩子逐漸進步。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學被稱為傻瓜，但他們卻成為了偉大的科學家、。不嬌慣孩子、學會對孩子說“不”。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“學校和家庭作為并肩工作的兩個雕塑家，有著相同的理想信念，并朝著一個方向行動。誠則實，不會弄虛作假，吹牛奉承；誠則信，不會出反爾、撒謊騙人；誠則順，為人真誠而辦事順利。還有一些同學自身存在有一些壞毛病，比如上課走神，罵人，打架等，老師無數(shù)次找其談話時，他們很快便向老師做保證，今后改掉壞毛病，但時間稍縱即逝，可是他們并沒有改，依然我行我素，最終失去了老師信任。首先，我代表1班的全體任課教師對你們的到來再次表示熱烈的歡迎，感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間趕來參加我們的家長會。下面我就這一階段班級情況向大家作一個匯報，并針對班級存在的一些問題和近階段學生生理、心理特點，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾?，希望得到各位家長的理解、配合和支持。應(yīng)該說，我們班的老師工作嚴謹，作風正派，態(tài)度認真，他們精心設(shè)計每一堂課，仔細批改每一次作業(yè)，耐心解答每一個問題。首先是一些學生良好的學習習慣還沒有形成?？拷處熝a，想有出色表現(xiàn)，難！因為很多知識要靠學生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達到觸類旁通。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。獨生子女容易以自我為中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應(yīng)關(guān)注。時代變化了，人才的標準也在變化，分數(shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心?！笆陿淠?，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子共同努力。最后，提一點我個人的希望和