【正文】 主動、靈活掌握知識，自主發(fā)展，使學生的個性、愛好、特長有充分發(fā)展的空間,培養(yǎng)具有獨立人格和完美個性的人?！冻踔形锢硇抡n程典型案例與點評》是義務教育課程改革實驗區(qū)新課程實施過程的真實描述，內(nèi)容涉及教師的教育觀念、教學行為、學生學習方式、教材使用情況、師生關系、課程資源的開發(fā)等方面。該課程用了八個章節(jié)來闡述了備課應注意的內(nèi)容，備課不僅僅是備教科書，還要注意備課標、備學生，而這些卻是我們在平常的備課中容易忽略或者輕視的問題。學習的方式多種多樣，但不管哪種方式，我們應該牢記，“學習是永恒的主旋律”。我覺得教師業(yè)務進修和專業(yè)提高首先要立足一個“新”，因為教師是一個面向未來的職業(yè)，需要不斷更新教育理念，充足新的知識；其次要著眼一個“寬”，教師要注意不斷拓寬知識面，滿足教學的需要；再次要加強一個“?！保訌妼I(yè)的深度，做到居高臨下；最后，落實一個“用”，即加強理論與知識的應用，增強所學知識的實用性。多思考、多反思，要做有思想的老師。要通過改變目標、改進方法、轉換活動、合理宣泄、調整認知，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當作人生的最大樂趣。改變單一的依據(jù)考試評價學生，而帶入形式多樣的多元化和智能化的評價，多一種評價就多一群好學生（成長記錄、活動參與等評價方式），多一種鼓勵就多一群好學生。教師的上課一定要立足課標，對課標理解透徹，對教材使用合理，不能受到教材的“束縛”，“教教材”。（一）做到“四個轉變”：。通過大量的教學設計方案、物理實驗的設計與制作、多媒體課件、例題與練習題的選擇給我們作出了非常好的示范?！段锢韺嶒炓呻y研究》這一課程是對物理疑難實驗多年來研究成果和教學經(jīng)驗的總結。通過學習《初中物理新課程典型案例與點評》，收獲非常大，首先要注重全體學生的發(fā)展，一切以發(fā)展學生為目的。要時刻關注理論專家、學者的研究成果，運用成熟的理論來指導自己的教學實踐，同時要借鑒其他教學工作者的教學實踐經(jīng)驗。在一次次的感悟中，心靈受到了一次又一次洗禮，在一次次洗禮中，經(jīng)歷著一次心靈的蛻變和升華。一方面因為實驗能為學生提供豐富的感性認識，特別是通過親自操或親自設計小實驗滿足他們的好奇心和求知欲；另一方面在實驗中驗證了所學知識或發(fā)現(xiàn)了新知識。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。通過這幾個月的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓很必要，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠?！氨印薄ⅰ鞍遄印?、“架子”、“棒子”都可以變成樂器，演奏出美妙的樂曲。多次聆聽視頻講座，培訓收獲如下：一、評課的框架給出備課、上課的思路。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升。此外，我認識到：一節(jié)好的物理課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注物理方法，體現(xiàn)物理課的靈魂，使物理課上出“物理味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。這無疑將對我今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。物理學具有操作性強的特點，是一門理論與實踐緊密相關的學科。這樣我通過培訓，完成了由傳統(tǒng)的應試教育向素質教育的轉變、由只注重知識傳授向培養(yǎng)學生綜合學習和實驗操作能力的轉變，對教師和學生重新進行了角色定位，形成了自覺地用新理念指導自己教學的習慣，受益匪淺。優(yōu)化教學需要頂層設計思路，頂層設計是三維目標的總體思考。在科學探究模擬課堂上，從管子發(fā)聲的音調與長度關系探究中，解讀科學探究的要義，示范科學探究的教學。在以往的教學設計中，我只關心對知識的設計，而忽略了情感態(tài)度的關注，只會照搬教材的設計過程，不會設計符合學生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。抓總體結構，做好兩件事，一是知識結構，二是教學活動設計。濃縮的創(chuàng)造發(fā)明過程，解讀學習的要義聯(lián)系實際、創(chuàng)作發(fā)明。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結如下：一、新課標理念強調知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。新課程強調了“教”服務于“學”，把學生置于教學的出發(fā)點和核心地位。使所學知識得以鞏固，從中也能體會到成功的樂趣。通過教育教學理論和學科知識的學習，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課；對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導。其次，一節(jié)好的物理課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)物理課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“物理大餐”！遠程培訓學習的過程，也是我不斷成長的過程。關愛每一位學生，激發(fā)學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。三維目標的要求下來建構，設計適合于自己的學生實情教學活動?！爸R與技能與時俱進”是要過時的，“知識”在網(wǎng)上一百度便可知曉，“技能”隨著時代發(fā)展也會逐漸退隱，如銀行職員點鈔的技能被點鈔機代替，物理課上的天平在實際中幾乎沒有使用，電子稱遍及，實驗室天平將會被電子天平代替。對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設情境等有了很大的幫助。三、創(chuàng)設探究情景，激勵啟發(fā)、點撥、反饋的功能。學生對壓力作用下固體發(fā)生微小形變不僅認可，且印象也更加深刻了，對解決彈力的存在和方向問題也就比較容易了。本次遠程培訓，我合理安排學習時間，做到每天學習，堅持學后再學，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。把教材印在學生的腦海，指導學生以教材為例，延展到生活中廣泛的天地，關鍵是找到新舊知識結構中的銜接點，建構自身的知識體系。注重科學的學習方法和科學的探究方法。然后認真研究實驗原理，確定實驗關鍵以及對實驗裝置、器材和提出要求并進行選擇，最后是要確定操作要點和注意事項。本次遠程培訓，在學科課程專家和指導教師的引領下，我積極開展學科教學案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，將理論指導與教學實踐結合起來，通過互動交流，增強了培訓的針對性、創(chuàng)新性和實效性。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。轉變傳統(tǒng)的程序化的教學模式或照本喧科的“應試”教育模式。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。，積極加強專業(yè)知識的學習和充實，積淀專業(yè)素養(yǎng)?！皩W生面前要多點和氣，教師面前要多點正氣，工作面前要多點勇氣，學問面前要多點呆氣，榮譽面前要多點大氣”?！敝R的海洋是無限的，探究的領域更是無窮的。本次遠程培訓，內(nèi)容上安排很充實、精彩紛呈，時間上安排很緊湊。備課過程中，教師要跳出書本的局限，追求先進的理念和方法，轉換角度，更新內(nèi)容，以更好地促進課堂教學，為學生的全面發(fā)展服務。培養(yǎng)學生從生活走向物理，從物理走向社會。通過學習，個人認為在實驗教學中首先要明確實驗目的、要求和內(nèi)容。對探究課教學實踐例案進行了展示，給一線老師們吹來一線新風，任何一個范例都可為我們在今后的課堂上進行應用。讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。我改變不了中國的“口號教育”，但我可以保持陽光思維，以良好的心態(tài)投入到教學工作中；先做人，再教書。學生的健康成長就是我的快樂，就是教師的幸福指數(shù)?！皟?nèi)功”，注重自省，以備厚積薄發(fā)，發(fā)揮引領、示范作用。我們一定要充分利用這把金鑰匙“活到老，學到老。當學生的興趣和積極性得到充分調動，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學習方式時，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。科學探究是學生參與式的自主性學習活動?！睆亩鴦?chuàng)設情境，引發(fā)學生學習興趣。當前與新課程相配套的課程資源相當匱乏。