【正文】 了“少年正是讀書時”綜合性學(xué)習(xí)活動，為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“我愛讀書，營造書香校園”為主題的活動。，長沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。)坍塌（tān）酬勞（ch243。下面和小編來看看七年級語文上冊第四單元測試題。這時，周總理評論項羽道：“。戲是從劉邦起兵攻打項羽開始的。”加線的詞在句子中有何作用？1“她只好說了聲”中的“只好”一詞能不能去掉？為什么？照應(yīng)了上文哪個句子？1李京京為什么那么渴望朗讀課文？用文中的話回答?？墒?，如果舉了手，程老師會喊他嗎？課后趙小楨會不會嘲笑他？他真想念。（1）笑容可掬：（2）旁若無人：“卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣”中的“如此模樣”指的是什么？先用文中的話回答，然后用自己的話概括（不超過十個字）。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)麈尾。選出下列句子中沒有比喻修辭的一項（）A烏云的前沿像衣袖似的伸展開來，像穹隆 似的壓了過來。《找駱駝》一課教學(xué)，教給了學(xué)生獨立閱讀的方法。本組課文講的就是這些內(nèi)容。bagon his headmapon the sofahaton the bed in his grandparents39。Her pencil is __________________() ruler is ____ my pencil ()39。5．再聽錄音，在2b中找出活動2a中的物品，并編號〔16〕.探究：S1: The puter game is in the : The books are …S3: The pencil box is …S4: The schoolbag is…S5: The ruler is…S6: The keys are …學(xué)習(xí)任務(wù)二:能用Where引導(dǎo)的特殊疑問句和Is it┅？ Are they┅？談?wù)撐锲返奈恢?。，看誰讀得快、準(zhǔn)。t.（3）學(xué)會運用方位介詞in, on, under和where句型表述物品所在的位置。六、布置作業(yè)：①繼續(xù)收集有關(guān)山市或海市蜃樓的故事。讓學(xué)生想像一下，山市到底會是一幅什么美景呢?可以讓繪畫好的同學(xué)畫出，在班里展示欣賞。各小組互相幫助，理解句子的含義。現(xiàn)實世界中許多人都聽說過海市蜃樓這個詞語，但卻無緣目睹這種神奇。通過研讀對這一現(xiàn)象進(jìn)行適當(dāng)探究。五、小結(jié)。四、組織討論：1．作者在文章中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？2．阿姆斯特朗談到登月的意義時說：“這一小步，對于一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍。②采集月壤和月巖?？赏豢杉矗褐荒軌蛲姸荒軌蚪咏?。有條件的，也可以播放一段宇宙飛船探訪太空的錄相資料。字里行間透露著作者對登月成功后所表現(xiàn)出的喜悅之情以及對于人類聰明才智的贊嘆。教師可總結(jié)指導(dǎo)。也許你已經(jīng)從各類文章中體會到蜜蜂、小鳥等各類小動物生活情趣，這些美好的昆蟲、動物也許都是伴隨你成長的好朋友。③ 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。雞遲遲不愿入籠，是下雨的預(yù)兆。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。穿衣指數(shù)：2級，短袖襯衣。預(yù)報時要盡量模仿天氣預(yù)報員的語氣、語調(diào)、動作、表情。（形成一個高潮）（烏云彌漫，雷聲隆隆，電光閃閃，嘩啦嘩啦地下起暴雨，這就是我——積雨云在作怪。三、初讀感知默讀：看云識天氣最基本的經(jīng)驗是什么？框出依次介紹了哪些云和光彩？畫出對它們進(jìn)行描寫的語言材料，并明確它們將帶給我們怎樣的天氣？請設(shè)計幾個表格并依次填寫。以表達(dá)方式為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為平實性說明文和文藝性說明文。三、質(zhì)疑交流，剖析課文。被分離出的軟組織不僅幾乎是完好無損的：仍舊透明和具有柔韌性，而且顯微鏡下看起來像血管和細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)仍舊存在。①指名讀第三節(jié)。（一、二組讀第二節(jié)，三、四組讀第七節(jié)）（3）深入學(xué)習(xí)結(jié)合理解第5節(jié)。（幻燈片演示詩歌第二節(jié)、第七節(jié)）A演示第二節(jié)，師指讀問：請問同學(xué)們，沉睡億年的石頭能否說話？演示第七節(jié)，師：第七節(jié)做了回答，齊讀。：我們對文章的大體內(nèi)容和作者的思想感情基本了解后，還應(yīng)學(xué)會細(xì)致研究好的段落、句子、詞語，以便把握文章的主旨。學(xué)生可在自由誦讀中思考，然后討論，討論時要給予充分的時間。③說說為什么要這樣讀。ng案蔥蘢l243。⑤太古：遠(yuǎn)古的時代。學(xué)生分小組在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上自由誦讀，要求讀準(zhǔn)字音，有節(jié)奏地朗讀詩歌，并能有選擇地背誦。今天我們一起學(xué)習(xí)一首贊頌化石的抒情詩——《化石吟》。，讓同學(xué)們展開豐富的聯(lián)想和想象來理解詩中的內(nèi)容，體會詩人的感情，進(jìn)一步認(rèn)識自然的奧妙，認(rèn)識人與自然的關(guān)系。教學(xué)重點，感受詩歌的韻律美，把握內(nèi)容，體會化石向人類講述的那份大自然的奇幻。：正是這些沉睡億年的化石裹藏著昨天生命的信息，為歷史留下一套珍貴的密碼，人類才得以把思緒帶進(jìn)曾留下生命輝煌的遠(yuǎn)古世界。，初步理解。④骸骨：尸骨。不朽xiǔ軀qū殼裹guǒ藏檔d224。②說說應(yīng)該怎樣讀，自己讀讀。（2）本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?（3）本詩可分為幾層，試概括大意。二、研讀賞析，精讀課文。③對照了解前后呼應(yīng)。E再讀一遍。（1）學(xué)習(xí)第三節(jié)。7000萬年前的骨頭還“活”著美國古生物助理教授瑪麗?施魏策爾宣稱，已經(jīng)成功從距今7000萬年前的霸王龍腿骨化石中分離出軟組織。（5）指名分節(jié)讀第二層。（三）說明文的分類以說明對象為標(biāo)準(zhǔn)可劃分為事物說明文和事理說明文。師：云就象是天氣的“招牌”，今天讓我們一起來解讀這大自然的文字。（教師巡視，氣氛熱烈）小組合作交流，后課堂交流，同一組同學(xué)點評。因為既然是預(yù)報，事先肯定不知道會出現(xiàn)什么云，所以只要在非常熟悉每種云預(yù)示的天氣情況的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備好大致的預(yù)報綱要就可以了。人體舒適指數(shù)：2級，氣溫適宜。怎么說呢？像這么說：如：本文的語言美在“它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。你能說出一兩條來嗎？（燕子低飛，要下雨。② 能體味文中的美詞佳句，并說出其作用。○教學(xué)設(shè)計情景導(dǎo)入同學(xué)們，也許你還記得童年時看螞蟻搬家時的情景吧?也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲吧?還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲。a．你最喜歡文章中哪個段落?為什么? b．你最喜歡哪個詞語或哪個句子?為什么? 在學(xué)生的討論研讀中相互補(bǔ)充，共享品味賞析的樂趣。作者以平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。教者出示宇航員拍攝到的月球地貌的圖片。遙遙在望：形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。宇航員登上月球后做了下列幾件事：①檢查登月器的著陸情況。作者沒有過多的議論和抒情，但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？明確：表達(dá)了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的敬佩。時光飛逝，時至今日，人類向宇宙邁進(jìn)的步伐從沒停止過，你知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎？讓學(xué)生談?wù)?，互通有無，增長見識，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。文章語言精煉生動，可以引導(dǎo)學(xué)生展開想像，去揣摩、理解。教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入同學(xué)們，在《一千零一夜》描繪過許多奇幻的神話，沙漠中一夜之間建筑起宏偉的宮殿，美麗的城池，這些神話是人類想象力的偉大產(chǎn)物，但我想也是古時候的人們對未知的海市蜃樓的描繪與神化。②學(xué)生看注釋講內(nèi)容，直譯即可。此是作者根據(jù)目擊者的敘述所寫，令人回味無窮。文章按由晴及陰、由陰及晴、由下而上、由上及下、由整體到局部的順序，極有層次而精彩生動地為我們描繪出了一個美妙奇特的山市蜃景的變換過程。t.④ —Are the ?in/on/under? ？ —Yes, they are./No, they aren39。預(yù)習(xí)案【自主預(yù)習(xí)】。4聽錄音，為2a中的物品編號〔16〕。______________ his books?They are 。s in ____ , , , /, the() the baseballs under the bed?, it , they , it , they are學(xué)習(xí)任務(wù)三：小組合作探究分角色表演2d中的對話，并找出Jack的包、地圖和帽子在哪兒?！疚业氖斋@】第三篇：人教小學(xué)三年級上冊語文第四單元教學(xué)反思人教小學(xué)語文三年級上冊第四單元教學(xué)反思鮮花什么時間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。《玩出了名堂》一課教學(xué)后，讓我反思到閱讀教學(xué)是為了引導(dǎo)和幫助學(xué)生閱讀，老師對課文的解讀，不能代替學(xué)生的閱讀與理解。D “京京嘆了口氣，走起神來”，走神的原因是京京不想讀書，想回到鄉(xiāng)下去。果見孔明坐于城樓之上，笑容看見可掬，焚香操琴?！苯忉屜铝性~語。他真想站起來。1“她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲”她的目的何在？從哪里看出來？1“可是仍然只有一個李京京，這個聲音沙啞的李京京。請在橫線上補(bǔ)充完整?！苯Y(jié)果項羽中了劉邦之計，陷入重圍，被困垓下，沒了辦法。我們所要努力達(dá)到的也就是學(xué)會運用語言的高級階段。）干涸(h233。，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。6．（2016鄂州改編）綜合性學(xué)習(xí)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。（13分）白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。”表達(dá)效果有什么不同？（2）畫橫線句子⑵這句話采取排比手法，在表達(dá)上有什么作用？，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人？（2分）（三）（2016蘭州）閱讀下面文章，完成問題。這時，一顆大桃樹，如一只下山的猛虎，從上游沖了下來。大桃樹卡在那里，死死地，動都不動?！雹荽藭r，洪水越來越大，眼看就要漫到橋面上了。老葛一手拿鋸子，一手抓 住大樹，往樹上爬。村長也來 了。⑨幾天后，老葛被評為了鄉(xiāng)里的抗洪搶險先進(jìn)個人，得了一本榮譽(yù)證書，還有兩千塊錢獎金。（4分）開端：老葛看見洪水涌來，一顆大桃樹堵在了橋洞口。