【正文】 理，質(zhì)量管理，總而言之，作為一名教師，務(wù)必要以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)際工作，端正教育思想，豐富專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，把“科學(xué)發(fā)展觀的核心——以人為本”切實(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，真正做到教好書育好人。在各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí)中，還存在有一定的走過(guò)場(chǎng)的做法。正處于我們單位根據(jù)局黨委要求如火如荼開展深化作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)時(shí)期，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)進(jìn)一步深化了作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的內(nèi)涵。三、整改措施（一）堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)服務(wù)宗旨理想信念是人安身立命的根本，是精神動(dòng)力，作為一名機(jī)關(guān)人員，一名統(tǒng)計(jì)工作者，要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，努力踐行“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力工作，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。今后要加大學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的力度，學(xué)習(xí)老同志的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)青年干部的干勁，進(jìn)一步提高進(jìn)取意識(shí)，提升自己的專業(yè)水準(zhǔn)，認(rèn)真做好統(tǒng)計(jì)分析，從而提高自己的工作水平。平時(shí)想給學(xué)生減壓導(dǎo)致給學(xué)生的壓力太小，缺乏管理藝術(shù)；今后，在教育教學(xué)中只給好心，不給好臉。教學(xué)方法不夠靈活，藝術(shù)性不夠；我只是一名普通教師，只要教好書，上好課，管好學(xué)生不出問(wèn)題，就萬(wàn)事大吉了。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任,以責(zé)任制的落實(shí)推動(dòng)各項(xiàng)工作深入開展。全區(qū)檢察機(jī)關(guān)要努力塑造忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)臋z察隊(duì)伍新形象。五要查管理，著力整頓領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任落實(shí)不力問(wèn)題。第一篇：五查五整頓自我剖析范文五查五整頓自我剖析五查五整頓自我剖析5月17日，崇左市召開政法系統(tǒng)深入開展全面從嚴(yán)治警“五查五整頓”專項(xiàng)行動(dòng)動(dòng)員會(huì)。四要查擔(dān)當(dāng)，著力整頓不作為、亂作為問(wèn)題?！拔宀槲逭D”專項(xiàng)行動(dòng)是自治區(qū)黨委政法委貫徹落實(shí)總書記視察廣西時(shí)的重要講話和自治區(qū)黨委要求精神提出的,堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,從解決政法隊(duì)伍思想、執(zhí)紀(jì)、作風(fēng)、辦案、管理等五個(gè)方面存在的突出問(wèn)題入手,推進(jìn)全面從嚴(yán)治警的重要舉措。會(huì)議強(qiáng)調(diào),要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧,壓緊壓實(shí)責(zé)任,推動(dòng)各項(xiàng)工作落地見效。對(duì)教研興趣不高，教材變動(dòng)過(guò)幾次，自以為對(duì)教材很了解，其實(shí)曾經(jīng)照本宣科，不能與時(shí)俱進(jìn)深入了解新教材的真諦。吸收先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，大膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能力?？傮w思考自己在工作上往往滿足于完成既定的任務(wù)，如何創(chuàng)造性地開展工作思考的不夠。無(wú)論是思想意識(shí)還是工作上，有時(shí)思考問(wèn)題、處理問(wèn)題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有圖“完成任務(wù)”、“交差”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事等等。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)從2010年5月至2012年7月黨的十八大召開。但是自己在政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上都不夠深入細(xì)致，對(duì)于一些新知識(shí)、新理論，只是一知半解，缺乏刻苦專研的精神，尤其是在工作繁忙的時(shí)候，忙于一般性的事務(wù)工作，學(xué)習(xí)還不夠深入。在日常的工作中保持謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在實(shí)踐中獲取真知，增長(zhǎng)才干，使學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際本領(lǐng)，真正做到學(xué)以致用，從而不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力?？傮w思考自己在工作上往往滿足于完成既定的任務(wù)，如何創(chuàng)造性地開展工作思考的不夠。無(wú)論是思想意識(shí)還是工作上，有時(shí)思考問(wèn)題、處理問(wèn)題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有圖“完成任務(wù)”、“交差”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事