【正文】 の時候，舌尖要向上齒齦移動，抵住上齒齦發(fā)鼻音n，在讀inɡの時候，舌頭逐漸後縮，舌根抵住軟齶，氣流從鼻腔通過。(教師)。請聽課老師來欣賞自己的畫。（2）小腦袋湊到一起，給自己的分公司取個名字。學(xué)生組內(nèi)學(xué)習并交流.。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課、我們一（2）班的小朋友又聰明又能干，誰想來說說你有哪些本領(lǐng)？請用上“我會——”說。他們有的構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評說別人的畫。天上有＿＿＿＿＿＿，有＿＿＿＿＿＿，還有＿＿＿＿＿＿。二、讀讀說說、談話激趣：過了“獨木橋”我們又來到了“我會讀讀說說”游覽區(qū)。三、我會找、創(chuàng)設(shè)情境激趣：（出示“蘋果園”圖）瞧，蘋果園到了！（演示蘋果從樹上紛紛落下，兩個小朋友提著籃子來撿蘋果）問：誰在干什么？你們還發(fā)現(xiàn)了什么？同桌分工，幫圖上的小朋友“撿蘋果”。開火車讀準“zzhcchsshnl”。教學(xué)目標：、分辨字音，區(qū)別平舌音和翹舌音，鼻音和邊音。１５個詞中有熟詞，也有熟字組成的新詞。（2）傍晚放學(xué)面向太陽前面是（）、后面是（）、左面是（）、右面是（）。四人一組討論師在前面黑板上方畫一個紅紅發(fā)光的太陽，在后面黑板中部畫一個紅紅的太陽。教師說方向，學(xué)生用手指出來，比比誰的動作快?！窘虒W(xué)重點】能流利地讀背兒歌，了解利用太陽辨方向的方法。在每一組表演后，發(fā)動學(xué)生結(jié)合課文提出的要求進行評價。在說的時候，教師除了注意語句完整、態(tài)度大方、有禮貌、語氣溫和外，還要說清楚行人不遵守交通規(guī)則的害處。師：小朋友，如果有人破壞草坪，浪費用水，你認為這樣好嗎？為什么呢？老師就想請大家來勸勸踢足球的小朋友和洗蘿卜的阿姨，愿意嗎？老師不但要請你們幫忙勸他們，還要看哪位小朋友勸得好。一幅表現(xiàn)行人不遵守交通規(guī)則的圖或錄像。拓展練習：下午，太陽從西邊下去了，面向下午的太陽，方向該怎么說呢？ 鼓勵學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗和動作，嘗試用上“前、后、左、右”說。在學(xué)生充分地發(fā)言后，再讓學(xué)生在教師里指一指方向。（二）涂涂畫畫師：小朋友們，拿出自己的彩色畫筆來，準備給字打扮，涂上色彩。（三）練中鞏固師：借助課件或教具帶領(lǐng)學(xué)生做貼量詞卡片的游戲。）學(xué)生用剛才自己總結(jié)出的方法自己練習完成，師注意指導(dǎo)。師：知道該怎么插這些花朵了嗎?哪一個勇敢的小朋友到前面來插?注意需要說清楚你為什么這樣插。復(fù)習鞏固帶有“艸、扌、足”偏旁的14個生字；能初步認識到這些字的意思與它們的偏旁有一定的關(guān)系。(點擊課件成貼出空花瓶)?(再次點擊課件或用教具貼，3個花瓶，瓶肚上分別被標上“三畫”、“四畫”、“五畫”。一個學(xué)生插完花后，還可以安排幾個學(xué)生到講臺前插花，給學(xué)生充分展示自己的機會。小朋友能說說你看到了些什么嗎？ 學(xué)生回答時有的可能不自主地用上相應(yīng)的量詞，這時教師就在學(xué)生量詞表達正確的時候相機展示相應(yīng)的含有量詞的詞組；如果學(xué)生的回答沒有用上量詞，課引導(dǎo)學(xué)生說的時候用上；如果有的學(xué)生量詞用錯了，讓其他同學(xué)糾正。先請大家看圖，仔細觀察圓形中間有什么。如果條件允許，可選幾名學(xué)生代表到多媒體控制臺上涂或在教具上涂。學(xué)生先借助拼音準備，然后師指名讀。指導(dǎo)學(xué)生把話說清楚，說具體，說通順。出示放大的課文插圖或播放課件，讓學(xué)生明白圖意。結(jié)合圖或剛才的討論，讓學(xué)生基本明白勸說是的基本要求：（1）說話要有禮貌，不能用批評的語氣，要讓對方能聽進去。同桌練習勸說。第二篇：一年級語文上冊《語文園地三》教學(xué)設(shè)計一年級語文上冊《語文園地三》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】知識技能使學(xué)生能正確、流利地朗讀、背誦，了解和認識東、西、南、北的方向。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣。老師范讀同桌兩個一起借助拼音把兒歌讀一讀，注意讀準字音，比一比哪些小朋友合作的最好?。ㄗ杂勺x兒歌）指名同桌讀兒歌。派代表匯報結(jié)果全班面向前面黑板上的太陽邊指邊做動作。第二項“讀讀比比”，是比較形近字。第六項“讀讀背背”，內(nèi)容是一首古詩《畫雞》，作者唐寅。讀背古詩，激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩的興趣。訂正答案。（讀兒歌：秋天到，秋天到，果園里真熱鬧，蘋果紅，蘋果香，小朋友們摘果忙。指導(dǎo)讀句子，用聲音的輕重、長短讀出“什么地方”“有什么”。背誦古詩。激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。哦，有畫動物的、有畫植物的、還有畫山水的等等，真是漂亮，看來小朋友們都是畫畫的高手。過渡：小朋友們都介紹了算了自己的畫，現(xiàn)在老師做一名記者要向你們進行采訪，請你們對自己的畫進行做個介紹，誰愿意接受采訪？（1）老師做記者采訪：請問你這幅畫畫的是什么內(nèi)容？你感覺這幅畫哪個地方畫得最滿意？有不滿意的地方或者你想畫還沒有畫上去的嗎？那如果你按照你的想法再進行一下修改，那真是一幅完美的畫。由分公司經(jīng)理推選好兩名營業(yè)員，并佩帶標志。(重點)、韻母、整體認讀音節(jié)，能正確、熟練認讀。(教師)課時安排2課時。、翹舌音節(jié)。(齊讀、指名讀、開火車讀。(出示教材上の詞語音節(jié))，小組內(nèi)讀，開火車讀。(多給學(xué)生機會)、齊讀。(爆炸後可重複出現(xiàn))(1)學(xué)生自由讀，想讀哪種顏色の氣球就讀哪種顏色の氣球。③整體識記這16個整體認讀音節(jié)。設(shè)計意圖：練習正確拼讀或直呼，為接下來の“與家長一起讀兒歌”鋪設(shè)腳手架。寫後自我評價、同桌互評、全班評價。教學(xué)反思《語文園地》應(yīng)是學(xué)生快樂學(xué)習語文の百花園；應(yīng)是學(xué)生進行多種動態(tài)言語實踐，提高語言能力の操練場；應(yīng)是學(xué)生自主、自悟、合作、交流、探究の大平臺。體驗學(xué)習的快樂。讀反義詞。大家懂得詞真多，今天我們再學(xué)習一些詞匯吧。（3）春天圖——（）真（）！我（）。讀圖片內(nèi)容，激發(fā)向往之情。（3）兩個學(xué)生當導(dǎo)