【正文】 養(yǎng)的教學原理、原則與策略，在探索小學生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)小學生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。杜絕門難進、臉難看、事難辦的現(xiàn)象，把實事做實，把好事做好，做到全心全意為民服務，發(fā)揚老黃牛精神。此次教育實踐活動的主要任務是聚焦作風建設，著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題的政治意識、責任意識和自覺性，牢固樹立求真務實、密切聯(lián)系群眾、厲行節(jié)約反對浪費的清新之風。這些行動，為各級領導干部做出了示范、樹立了榜樣。盡管“四風”問題在不同層次、不同單位、不同黨員身上表現(xiàn)形式不盡一致，存在程度也有差別，但無疑都需要“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。正如習近平主席指出的那樣“新形勢下，我們黨面臨許多嚴峻挑戰(zhàn)，黨內存在著許多亟待解決的問題，2尤其是一些黨員干部中發(fā)生的貪污腐敗、脫離群眾、形式主義、官僚主義等問題，必須下大氣力解決。開展黨的群眾路線教育實踐活動，解決好“四風”之害，就能使我們黨的作風和黨群干群關系有一個大的改觀。在以后的工作中，我將會進一步提高認識，正確認識自身的職業(yè)價值，愛崗敬業(yè)，強化責任意識。強化責任意識，解決能力不足不會干事的問題。工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。在現(xiàn)代科學迅速發(fā)展的今天，各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到教學內容上來。加強自我學習和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。此次活動中我重點學習了《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《竹溪縣教職工師德規(guī)范“十不準”》、《竹溪縣教育局政風行風建設五項承諾》《竹溪縣教育局政風行風建設六項禁令》、《竹溪縣教育局關于進一步加強和改進師德建設開展“反四風，樹新風”學活動實施方案》等內容。辦好人民滿意的教育，一直都是我們教師努力不懈追求的目標。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”展示奮發(fā)向上的精神風貌。”同樣，教師如果沒有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。任教十八年以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。,愛崗敬業(yè)，盡心盡職?！胺此娘L樹新風“活動是一項長期任務，必須以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，持之以恒地抓下去?！八娘L”問題解決好了，黨內其他一些問題解決起來也就有了更好的條件”。開展這一活動，是直面新形勢下的嚴峻挑戰(zhàn)，從思想上、政治上、作風上全面推進黨的建設，提高黨員隊伍特別是干部隊伍素質的需要；是發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持黨的群眾路線，進一步推動黨風廉政建設和反腐敗斗爭，保持黨的先進性、純潔性和創(chuàng)造力的需要；是團結帶領全國人民按照十八大的戰(zhàn)略部署，向建成更高水平小康社會的美好目標奮進，發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)的需要。中央明確要求把解決“四風”問題作為深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務，可以說號脈很準，對癥下藥，切中要害。黨的群眾路線教育實踐活動開展過程中，習近平主席和其他中央領導同志帶頭深入實際、深入基層、深入群眾，直接聽取基層的意見和百姓的呼聲。第三篇：反四風樹新風心得體會反四風樹新風心得體會風”學習活動。不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事難而怕為，腳踏實地，切實轉變工作作風，提高工作質量和工作水平，增強群眾觀念和為人民服務的自覺性。二、思想積極，要求進步，擁護中國共產(chǎn)黨領導，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。在教育學生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的。反“四風”精神的提出在新的發(fā)展趨勢下具有十分重要的意義，發(fā)揮了起積極向上的作用，是我們黨開展工作的一項重要武器。工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。大興求真務實之風，在廣泛聽取和征求意見的基礎上，認真查找突出問題，堅持即知即改、立行立改。加強自我學習和經(jīng)常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。采用“引導式”，充分發(fā)揮教師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。并常以自己的讀書行動體會去感染學生，熏陶學生。身為全面推進素質教育主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。加強師德建設，是改進教風帶動學風的迫切需要。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新