【正文】 命運(yùn)。也許有失偏頗，但也切合當(dāng)前英語口語日顯重要之勢。任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。個別難題可采用逆推方法消單?！皩W(xué)生是復(fù)習(xí)的主體”的意識。另外，教師應(yīng)盡量對“中考考試說明和要求”也給予足夠的重視，從中領(lǐng)會命題思路，掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。抓好三個環(huán)節(jié)以下，我就對中考如何進(jìn)行總復(fù)習(xí)提出一點(diǎn)拙見，希望得到大家的指正和建議。初中涉及到的重點(diǎn)對話有：(1)Making telephones(2)Seeing the doctor(3)Asking the way(4)Shopping（5）going on vacation(6)Giving a gift(7)Talking about the weather(8)Talking about the things等等。學(xué)生只有掌握好閱讀技巧，才能大大提高解題的速度和效率。在做題時可以采用多種方法解題。(2).從句中有具體時間狀語，即使從句動作發(fā)生在主句動作前，仍用一般過去時。語 序。教師傳授解題技巧，提高學(xué)生的綜合分析能力，提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。（7）,先帶好幾個積極的同學(xué),。（4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。最后做好考前動員。閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。二、情況分析學(xué)生情況分析九年級一班本學(xué)期46人，二班本學(xué)期56人，上學(xué)期英語最高分138，最低分25。第二篇：新目標(biāo)九年級英語復(fù)習(xí)計劃新目標(biāo)九年級下英語教學(xué)計劃本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn)。2．第二強(qiáng)化階段針對學(xué)生對已學(xué)語法知識的遺忘和混淆，本著中考中要求掌握的語法項(xiàng)目，一步一個腳印，使學(xué)生從零散的語法知識過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好語法知識的復(fù)習(xí)。第一篇：2012新目標(biāo)英語九年級英語復(fù)習(xí)計劃九年級英語強(qiáng)化計劃實(shí)施步驟：2012年的中考即將來臨。從近幾年中考試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查?？傊?，通過上述四階段強(qiáng)化復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實(shí)，同時還得加強(qiáng)對閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的中考取得一個理想的成績。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡單句，并列句，復(fù)合句（狀語從句及定語從句）。第九周到第十二周講解會考指導(dǎo)，第十三周到十六周檢測并講解模擬試題，做到精講多練，針對?？家族e的再總結(jié)復(fù)習(xí)。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。多聽英語磁帶，多讀英語短文，多看英語書籍。階段目標(biāo)：熟練的掌握知識要點(diǎn)，使知識形成系統(tǒng)。賓語從句三要素:引導(dǎo)詞（連接詞）。(1).從句說明的是一般真理、客觀事實(shí)、自然現(xiàn)象、名言時，仍用現(xiàn)在時。具體時間安排：單項(xiàng)選擇 2課時 閱讀理解 2課時 補(bǔ)全對話 2課時 漢譯英 2課時 完型填空 2課時 寫作 2課時各種題型具體解題方法：一、單選題一定要把握好所學(xué)的短語和句型，結(jié)合語境將所學(xué)的語法應(yīng)用到合適的語境中?！拔宀灰笔牵孩俨灰谀x時發(fā)出聲音；②不要逐字逐句分析；③不要?；匾曇炎x部分；④不要用手或筆指著一個個單詞閱讀；⑤平時訓(xùn)練時不要一遇到生詞就查詞典。對于這種題目，一般所給選項(xiàng)都是完整的句子，并且句子本身是正確的；有時從漢語習(xí)慣上看，意思也正確，所以教育學(xué)生在做這類題時既不要考慮句子的語法結(jié)構(gòu)，更不能一中國的常理判斷意思，而是要根據(jù)對話的情景和上下句的句意關(guān)系，再根據(jù)英語的習(xí)慣表達(dá)來完成選項(xiàng)。初三的狀態(tài)是指：樹立明確的人生目標(biāo)，擁有足夠的學(xué)習(xí)動力，具有強(qiáng)烈的自信心；變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，時間安排合理，學(xué)習(xí)效率高；學(xué)習(xí)得法，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，既會學(xué)習(xí)，又會考試。因此，在復(fù)習(xí)時，教師和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握“目標(biāo)”中對基礎(chǔ)知識與能力的要求。采用課內(nèi)課外結(jié)合，講解和提問結(jié)合，輔以聽、說、讀、寫實(shí)踐活動；復(fù)習(xí)目標(biāo)使所學(xué)知識系統(tǒng)化，模糊知識清晰化，為解決專項(xiàng)問題打基礎(chǔ)；復(fù)習(xí)措施熟記或背誦重點(diǎn)對話和短文，聽寫單詞、短語，挑選重點(diǎn)話題進(jìn)行寫作練習(xí)，每周進(jìn)行一、兩次聽力練習(xí)、檢測，復(fù)習(xí)完初三教材，進(jìn)行一次檢測，復(fù)習(xí)完初二教材后，再進(jìn)行一次檢測，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。老師與他的平等對話，給他的層層遞進(jìn)的要求與鼓勵，對他的關(guān)注與及時表揚(yáng)，都會對他樹立信心，堅持努力有不可忽視的非凡的作用。策略：平時多閱讀不同體裁、題材的文章，多注意積累語言知識，完成大綱及新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的閱讀量，并掌握一定的閱讀技巧，注意培養(yǎng)整體閱讀能力，學(xué)會根據(jù)上下文及語境猜測詞義，根據(jù)構(gòu)詞法猜測詞性、詞義。3．?；A(chǔ)，抓中檔，爭高分。兩者之間，我更傾向于語感解題。這是一次真正意義上的選拔考試。有的學(xué)生智力很好，但就是對英語很厭惡，覺得小兒科，背單詞很被動，作業(yè)也不能及時完成。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡單句，并列句，復(fù)合句（狀語從句及定語從句）。通覽初中教材，進(jìn)行單元知識點(diǎn)掃描。一、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容第一輪：時間安排：3月8日4月30日主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟記對話和課文，理解所學(xué)語法內(nèi)容。第二輪：時間安排：5月3日———6月4日主要內(nèi)容：詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時，要把它同一般過去時作比較，為說明與現(xiàn)在完成時連用的時間狀語，要求學(xué)生分清持續(xù)性動詞與非持續(xù)性動詞的區(qū)別。由連接代詞 Who, whom, whose, which, what 和連接where,how,why,when引導(dǎo)的賓從代詞或副詞連接主句和從句，并在從句中擔(dān)任句子成分，具有一定的意義，不可省略。教師選取適當(dāng)?shù)哪M試題對學(xué)生進(jìn)行測試，這一階段要通過對學(xué)生限時測試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考要求。（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。（3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。第四篇：九年級新目標(biāo)英語復(fù)習(xí)計劃20172018第一學(xué)期九年級英語期末復(fù)習(xí)計劃本學(xué)期即將接近尾聲，現(xiàn)在已臨近關(guān)鍵的期末復(fù)習(xí)階段，為了扎扎實(shí)實(shí)地做好期末復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生能夠把本學(xué)期所學(xué)的知識真正的融會貫通，根據(jù)學(xué)校提出的期末復(fù)習(xí)要求以及我們九年級英語教學(xué)情況，特制訂了期末復(fù)習(xí)計劃。四、具體措施(期末復(fù)習(xí)分成三個階段)：第一階段（6個課時）：階段訓(xùn)練（主要解決教材問題，打好基礎(chǔ)）（1）、語音、詞匯。第二階段（2個課時）：專項(xiàng)訓(xùn)練針對考試題型，分析每個題型的解題技巧訓(xùn)練，包括有聽力、語言知識與運(yùn)用、完型填空、閱讀理解、單詞拼寫、完成句子、書面表達(dá)。因此，在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學(xué)習(xí)方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為；也有個別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣。寫作：書面表達(dá)是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平時訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。第一周入學(xué)Unit1 第二周 Unit1Unit2 第三周 Unit2第四周 Unit3 第五周 Unit4 第六周 Unit5 第七周 Unit6 第八周 Unit1Unit6復(fù)習(xí)階段性檢測第九周 Unit7 第十周 Unit8, 第十一周unit9 第十二周 Unit10 第十三周 Unit11 第十四周 Unit12 第十五周 Unit13 第十六周 Unit14 第十七周 Unit15 第十八周 Unit715復(fù)習(xí)階段性檢測四、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施：（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。2012年一月 李集中學(xué)