【正文】 課時(shí)第三篇：小學(xué)二年級下冊品德與生活教學(xué)計(jì)劃小學(xué)二年級下冊品德與生活教學(xué)計(jì)劃《品德與生活》課程是為了促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體。五、教學(xué)措施1．全面把握課程目標(biāo)。（2）、使學(xué)生初步了解一些生活中最常見的自然、社會(huì)常識。第一，課程形態(tài)以主體參與性活動(dòng)為呈現(xiàn)方式，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現(xiàn)為向兒童提供真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施，如觀察小動(dòng)物、家政勞動(dòng)、自理個(gè)人生活等；二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。尊重學(xué)生的差異，進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評價(jià)。學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。每個(gè)單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。第一篇：2014小學(xué)品德與生活二年級下冊教學(xué)計(jì)劃2014年小學(xué)品德與生活二年級下冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活。每個(gè)單元下設(shè)若干二級活動(dòng)主題，有的二級主題下又分設(shè)了三級活動(dòng)主題，各活動(dòng)主題既相對獨(dú)立，又互相聯(lián)系，整體地為單元主題服務(wù)。樂于幫助他人。確立新的教學(xué)觀，教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。其表現(xiàn)方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活。3．活動(dòng)性。知識與技能方面的培養(yǎng)：（1）、掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動(dòng)技能。自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。3．加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。(4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科和教育活動(dòng)，如少先隊(duì)、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。第四，本課程內(nèi)容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利。（3）保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。2．轉(zhuǎn)變教師角色。六、課時(shí)安排第一單元 第1課——我愛家鄉(xiāng)山和水——2課時(shí)第2課——家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多——1課時(shí) 第3課——我家門前心事多——2課時(shí)第二單元 第1課——我們的大地媽媽——2課時(shí)第2課——美化家園——2課時(shí) 第3課——花草樹木天偷笑——2課時(shí) 第4課——我和動(dòng)物交朋友——2課時(shí)第三單元 第1課——鮮艷的紅領(lǐng)巾——2課時(shí)第2課——紅領(lǐng)巾胸前票——3課時(shí) 第3課——快樂的“六一”——2課時(shí)第四單元 第1課——我們長大了——2課時(shí)第2課——暑假生活我安排——2課時(shí)劉麗麗 2016年3月第四篇：小學(xué)品德與生活二年級下冊教學(xué)計(jì)劃小學(xué)品德與生活二年級下冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活。每個(gè)單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。尊重學(xué)生的差異，進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評價(jià)。第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律；第二，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內(nèi)容。第一，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學(xué)科知識和基本技能的培養(yǎng)，而現(xiàn)在是面對兒童的整個(gè)生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)；第二，課程內(nèi)容的開放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實(shí)際問題納入課程內(nèi)容，加強(qiáng)了針對性；第三，授課的空間是開放的；第四，授課的時(shí)間彈性延展，以學(xué)的需要和實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)。四、課程總目標(biāo)與分類目標(biāo)總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。（2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動(dòng)技能。六、教學(xué)措施1．全面把握課程目標(biāo)。本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的，以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。七、課時(shí)安排