【正文】 到了高年級是不大容易改變的。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。指導學生理解文章的主題含義和豐富的思想感情，理解文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力。第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成，大多數(shù)學生都是接受式學習。協(xié)作精神差。的確不夠理想。其中女生27人。會寫簡短的書信便條。養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。二、教材分析（一）、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點、語文園地（口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等）。由淺入深。聯(lián)系學生現(xiàn)實生活。以“提高自我”為關(guān)鍵。教科書通過自己的表述方式，指引學生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學習過程。語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。人教版教科書，在；語文園地；中安排了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。為了讓學生愿意寫、有的寫，四年級語文上冊教學計劃6一、一學生情況分析：本班學生雖少，但有兩個學生極其懶惰，作業(yè)總是完不成，成績極差，其他同學學習上還比較積極，作業(yè)能自覺完成，背誦之類能積極向老師來背好。第四，教材旨在引導孩子搜集信息，從多種渠道學習語文。四、落實教學目標的基本措施:生字新詞和句子的39。,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習慣。四年級語文上冊教學計劃5新學期開始了，很高興能擔任四年級語文教學工作，為了更好地完成教學任務(wù)，特根據(jù)學校所制定的各項計劃，和本班的實際情況，制定本學期教學計劃。第二，語文體的中的閱讀篇目增多了。 教學措施：鉆研教材，精心備課、上課，及時批改作業(yè)。圖文結(jié)合，提高看圖和學文的教學效果。會寫簡短的書信便條。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。兩個班共有學生76人，四(1)班學生基礎(chǔ)較扎實，成績穩(wěn)定，但個別學生特別懶，作業(yè)拖拉，學習習慣非常差。教師做好教學六認真工作，做到認真鉆研教材，精心備課，認真教學，認真批改，耐心輔導。要重視朗讀的指導和訓練。為此，這套教材從三年級開始安排略讀課文。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。第四組：12—15課時第五組：10—13課時第六組：10—14課時第七組：12—14課時第八組：11—13課時四年級語文上冊教學計劃3一、班級基本狀況分析。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫。教學難點：繼續(xù)引導學生加強自主、合作、探究的學習方式。留心周圍事物，勤于書面表達。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。本冊注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音。根據(jù)教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。單元學習活動的貫通和整合)(二)安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。教材設(shè)計了八個專題。(3)在讀中積累運用。課文大都是淺顯的白話，理解起來并沒有多少障礙。“學習正確、流利、有感情地朗讀課文”是中年級語文學習的重要目標之一。，讓學生明白保護好書本是對知識的尊重，對學習的尊重。(二)培養(yǎng)良好的學習習慣。，理清課文的條理和思路。：留心周圍事物，勤于書面表達。：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。閱讀方面，能夠做到琉璃個別學生不會有感情朗讀。四、后進生的轉(zhuǎn)化多與后進生交流，了解學困原因，從心里樹立“和自己比”的信念。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。會寫簡短的書信便條。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。重視指導后進生的學習。，勤于書面表達。，流利，有感情地朗讀課文。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。因此，我的教學著眼點不應(yīng)僅僅停留在提高語文素養(yǎng)上，也不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事的態(tài)度抓起，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和學習興趣，以促進他們?nèi)姘l(fā)展。，多向有經(jīng)驗的老師學習，并及時反思自己的教學，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。，體會文章表達的思想感情。新選入19篇課文，其中新選原課標本2篇選學課文：《麻雀》和《延安，我把你追尋》。培養(yǎng)學生觀察別人觀察不到的，發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的。第一篇：2019四年級語文上冊教學計劃2019四年級語文上冊教學計劃一、班級情況分析本學期我擔任四年級語文教學工作。第9~11課為“觀察與發(fā)現(xiàn)”，意在激發(fā)觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣。新部編本人教版教材同原人教課標本相比較，單元進行了深度整合，課文做了較大的調(diào)整。會寫簡短的書信便條。鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。歸根結(jié)底，他們學習態(tài)度不端正，常常不按時完成作業(yè)，不善于傾聽別人的觀點和意見，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀律觀念。課例由4篇課文組成。能用鋼筆熟練書寫正楷字。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。完善學習管理制度。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。（2）通過討論，能糾正或完善自己的認識（3）基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣盡可能地讓學生快樂地寫作，逐步養(yǎng)成自主修改的習慣，培養(yǎng)修改作文的能力。寫字方面，孩子們能夠工整地書寫，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導，嚴格要求。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。，對于差生用心表揚學習態(tài)度，給予正確的引導。還要在備課時注意授課時間的合理安排，四年級學生注意力集中時間不超過二十分鐘，教學重點二十分鐘內(nèi)完成，減輕學生負擔，提高教學效率。本學期依然將書寫規(guī)范美觀作為作業(yè)的最基本最重要的要求，指導書寫美觀的方法，嚴格要求構(gòu)成認真規(guī)范書寫的習慣。朗讀潛力是兒童必備的語文基本功。(1)在讀中感知資料。在讀中品詞析句，要善于選取訓練的切人點。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。表(一)是要求認識的字，200個；表(二)是要求會寫的字，200個，以供復習總結(jié)之用。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。閱讀教學中，著重教會學生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。注重對學生進行讀書指導。教學時間：第一組：12—14課時第二組：10—13課時第三組：12—14課時。全冊共分8組。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。(4)課程標準對中年段的閱讀還提出了一項新的要求“學習略讀，粗知文章大意”。加強詞、句訓練。五、教學措施為了比較有針對性地開展語文教學，提高學生的潛力與學習成績，現(xiàn)初步制定以下策略：組建一支精干有力的班干部隊伍(包括學習小組的建立)，協(xié)助教師開展教學工作。四年級語文上冊教學計劃4一、班級情況分析：本學期擔任四(1)和四(3)兩個班語文。體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。(二)關(guān)于看圖學文指導學生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會畫面的內(nèi)容。指導學生把文章寫的：有內(nèi)容、有順序、語句完整、通順。重視閱讀教學四年級語文教科書的主體課文具有如下特點：第一，對閱讀的要求提高了。③采取“一幫一”的方式，時時刻刻有人在幫。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。,收藏并與同學交流圖書資料。,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。第三，日積月累中還有不少的閱讀內(nèi)容。四年級在作文教學上，仍然要讓學生“愿意寫，有的寫”，不以字數(shù)、文體、要點來局限孩子，而是以是否很好的以表達一個完整的意思作為評價的依據(jù)，讓老師的限制少一些，要求低一些，給學生一個更寬松地寫作要求，實際上就給了他一個更為廣闊地寫作天地，要學生打好作文基礎(chǔ)，避免到了高段還在句段的通順上傷腦筋，希望學生寫出的作品不拘一格，有自己的童真、自己的個性、甚至于自己的思想。會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。學生與學習伙伴對話。（二）促進學習方式的改變。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。第1——2周：觀潮雅魯藏布大峽谷鳥的天堂火燒云第3周：語文園地一古詩兩首第4周：爬山虎的腳蟋蟀的住宅世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)第5周：語文園地二巨人的花園第6周：國慶放假第7周：幸福是什么1去年的樹1小木偶的故事第8周：語文園地三1白鵝第9周：1白公鵝1貓1母雞第10周：語文園地四1長城第11周：1頤和園1秦兵馬俑語文園地五第12周：古詩兩首2搭石2跨越海峽的生命橋第13周：2卡羅納2給予是快樂的語文園地六第14周：2為中華之崛起而讀書2那片綠綠的爬山虎2烏塔第15周：2尺有所短、寸有所長語文園地七第16周：2呼風喚雨的世紀電腦住宅3飛向藍天的恐龍第17周：3飛船上的特殊乘客語文園地八第18—21周期末復習四年級語文上冊教學計劃7一、指導思想：確立“以人為本”的教育理念。把素質(zhì)教育放在首位。由易到難。養(yǎng)成良好的語文學習習慣。用毛筆臨摹字帖。在交談中能認真傾聽。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。三、學生情況分析全班共57人。人均語文學習成績在全年級處于第四。對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里。四年級語文上冊教學計劃8一、學生現(xiàn)狀從上學期期末考試情況來看，學生的語文水平總體不是很高，口頭表達和書面表達的能力也不是很高，學生理解能力，寫作能力也不是很高。第三單元中的文章寫的是名人故事。培養(yǎng)學生的朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，初步掌握精讀略讀的方法，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。重視學生思維能力的發(fā)展。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。大自然的啟示專題，則從生物、自然與人類的關(guān)系，給人類的啟迪，提出對生存環(huán)境的思考，比前幾冊相關(guān)專題內(nèi)容更深入，具有豐富的思考價值。泡泡的內(nèi)容大致有：引導學生理解詞句及課文內(nèi)容的；引導想象的；體會文章結(jié)構(gòu)特點的；引導課外閱讀的等等。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。對于認識的字，由于精讀和略讀課文中的生字都注音，學生認字并不困難，可以讓學生自學完成。學生的寫字練習重在求質(zhì)。再加許多學生都是外來務(wù)工子女，家長忙于勞作，輔導不夠，基礎(chǔ)較差的學生跟不上進度，導致班級呈現(xiàn)兩極分化。每個語文園地由5個欄目組成。3．繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分解色朗讀課文。2．優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，重點作業(yè)多加評講。這樣才能意識到希望，增強學習的39。相當一部分學生的語文能力極差，這是本學期教學的重點。三、教學措施首先、要注意本課教學目標的整合性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。四年級語文上冊教學計劃14一、教材分析本冊教材是在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。五、學生情況分析學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄，提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進行記