【正文】 大理巖 C─硅質砂巖 D─輝長巖（B）時，則巖石的性能較差。第四篇：黑龍江省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓黑龍江省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓建材工程專業(yè)2013年作業(yè)說明：初級職稱學員“專業(yè)課作業(yè)一”為第110題；“專業(yè)課作業(yè)二”為1120題。如果在積雪很厚的情況下，強力鼓風機往往也不能有效地清除積雪。它能夠幫助我們系統(tǒng)的分析問題情境，快速發(fā)現(xiàn)問題本質或者矛盾，它能夠準確確定問題探索方向，不會錯過各種可能，而且它能夠幫助我們突破思維障礙，打破思維定勢，以新的視覺分析問題，進行邏輯性和非邏輯性的系統(tǒng)思 維，還能根據(jù)技術進化規(guī)律預測未來發(fā)展趨勢，幫助我們開發(fā)富有競爭力的新產(chǎn)品。利用這些進化法則，可以分析確認當前產(chǎn)品的技術狀態(tài)，并預測未來發(fā)展趨勢，開發(fā)富有競爭力的新產(chǎn)品。在他的領導下，前蘇聯(lián)的研究機構、大學、企業(yè)組成了TRIZ的研究團體，分析了世界近250萬份高水平的發(fā)明專利，總結出各種技術發(fā)展進化遵循的規(guī)律模式，以及解決各種技術矛盾和物理矛盾的創(chuàng)新原理和法則建立一個有解決技術，實現(xiàn)創(chuàng)新開發(fā)的各種方法、算法組成的綜合理論體系并綜合多學科領域的原理和法則，建立起TRIZ理論體系。專業(yè)技術人員結合本職工作學習新理論、新技術、新方法、新技能、新信息、新知識，改善知識結構，以提高創(chuàng)新能力和專業(yè)技術水平。在這段時間了，我不僅僅學習到了知識，還讓我在精神、思想方面對自己有了進一步的認識，同時接觸到了很多國內最新的科學技術知識和科研項目，開闊了自己的眼界。這是為適應科技發(fā)展知識更新、研究探索新的課題和領域、職業(yè)和工作變動等因素的需要，不然就跟不上飛速發(fā)展的時代步伐。而在這有限的時間里，學習就更加要講究方法及效率，看書要仔細認真，要真正的理解每句話，每個專業(yè)術語的意思。在平時的工作中，受工作環(huán)境的影響，周圍身邊的同事再學習觀念薄弱，自己隨大流也不重視對新的科學技術的學習。通過本次學習使我感到收獲頗豐，能夠參加這次黑龍江省2013專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓，進入素有“工程師搖籃”之稱的名?！枮I工業(yè)大學進行網(wǎng)絡學習，學習機械工程專業(yè)知識，我感到十分的榮幸和激動。近年來，隨著信息技術的發(fā)展和計算機輔助教學的推廣，一些條件相對優(yōu)越的高校已經(jīng)率先進行了試驗性的改革，采用小班課堂教學及大班計算機輔助學習相結合的英語教學模式。高校教師應通過專業(yè)人員職業(yè)技術培訓的學習，掌握所需的知識，吸收專業(yè)知識，形成專業(yè)技能，在教學工作中積極投入教師繼續(xù)教育活動中，努力拓展自我的專業(yè)領域，促進自我專業(yè)成長，以便使自己在教育改革的浪潮中，免遭被淘汰的厄運，并能建立起其專業(yè)的廣闊發(fā)展空間。精心設計課堂教學過程，提高課堂教學質量，注重實踐性教學環(huán)節(jié)加強學生能力培養(yǎng)。精心設計教學環(huán)節(jié)，使課堂教學有目的性、針對性和有效性。這一次培訓給了我們接受高端教育的機會，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，不僅對高校發(fā)展趨勢有了更加深入的認識，也對新的高等教育理論、理念有了進一步的了解。本部分講座系統(tǒng)介紹了創(chuàng)新能力建設各方面知識。培訓內容是高校教師及管理者迫切需要了解或更新的知識，也是在日常管理工作中必須熟悉和掌握的技能，整個培訓內容豐富多樣，具有很強的指導意義。（三）提高了理論水平作為一名年輕的高校教師和管理者，盡管我在以往的工作過程中也積累了一些理論知識和工作經(jīng)驗，但不夠系統(tǒng)也不夠豐富。此講中文長春副教授介紹了六個案例來闡述制度創(chuàng)新的具體操作，分別是上海振華港口機械股份有限公司——科技與制度創(chuàng)新案例；上海隧道工程股份有限公司——自主研制創(chuàng)新案例；長江勘測規(guī)劃設計研究院砼預冷——二次風冷骨料科技創(chuàng)新；創(chuàng)新高的教育模式——中國科大“全院辦校，所系結合”教育創(chuàng)新成功案例；貴州航天南海機電有限公司——“產(chǎn)學研協(xié)作”開放式創(chuàng)新模式；王濤ABT成果轉化模式案例。創(chuàng)新能力及領域。創(chuàng)新基本理論：創(chuàng)新概念的產(chǎn)生與發(fā)展，創(chuàng)新的內容，創(chuàng)新的原則，創(chuàng)新的原理，創(chuàng)新的過程和創(chuàng)新的思維障礙。講座中指出現(xiàn)代大學教育有很多缺陷，如隨著功利主義、實用主義的興起，現(xiàn)代大學教育工具化特征明顯，人文精神缺位、被遮蔽，尤其是道德教育受到忽視與冷漠。講座中將現(xiàn)代大學中的學術共同體分為學校、學院、系、教研室和研究所等層次的學術共同體，并分別給予介紹。專業(yè)課部分有樊志輝教授、陳輝教授、楊平教授和關建英教授的專題講座。學習內容分專業(yè)課與公共課兩部分?，F(xiàn)代大學中的學術共同體。（三）“大教育觀視野下高校文化素質教育和德育改革”大教育觀：回歸教育的本質。創(chuàng)新能力基本知識與理論。（5）創(chuàng)新的思維障礙：消極思維及破除消極思維的主要方法。制度創(chuàng)新的方式包括誘致性制度創(chuàng)新，強制性制度創(chuàng)新。這次培訓，不僅安排了高等教育專業(yè)知識講座，還在更深層次上開始了創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的課程，使學習者不僅擴展了知識層面，開闊了視野，還增強了在最新高等教育理論指導下在高校工作的能力。現(xiàn)將學習心得匯報如下：一、學習內容回顧本次培訓課程內容設置合理，具有很強的針對性，對提高高校教師教育理論素養(yǎng)，更新教育知識起到了很好的促進作用。創(chuàng)新能力建設。通過系統(tǒng)地學習讓我更清晰更全面地看到了高校工作的意義所在及今后工作努力的方向。精心設計教學方案，使教與學相輔相成，和諧統(tǒng)一。精心設計教學環(huán)節(jié)，使課堂教學有目的性、針對性和有效性。通過專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓課程我知道了高等學校要加強和調動教師參與意識，知道了在知識、信息、科技迅猛發(fā)展的時代，高校教師職前在校所獲得的知識在實踐的工作中只能使用其中的一小部分，絕大部分知識要靠后來時間學習。大學英語課程作為一門公共基礎課，難以實現(xiàn)小班教學。對我們進行了一次有組織、有計劃、有針對的專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓，指導我們怎樣工作。隨之我們對自己的期望值就變得更低，這都是因為在平時的工作生活中，一些壞的觀念和習慣造成的。因此，除了日常工作，很多時候都會是別人在學習時，自己在工作；別人休息時，自己在學習。動態(tài)性原則，即所追求的知識結構決不應當處于僵化狀態(tài)，而須是能夠不斷進行自我調節(jié)的動態(tài)結構。四、學習總結時間過的真快，轉眼間這次黑龍江省2013專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓就要結束了。而專業(yè)技術人員繼續(xù)教育對專業(yè)技術人員進行專業(yè)知識和技能的更新、補充、拓展和提高的一種追加教育。以后數(shù)十年中，Altshuller窮其畢生的精力致力于TRIZ理論的研究和完善。針對技術系統(tǒng)進化演變規(guī)律，在大量專利分析的基礎上TRIZ理論總結提煉出八個基本進化法則。我們學習TRIZ理論，可大大加快人們創(chuàng)造發(fā)明的進程，而且能得到高質量的創(chuàng)新產(chǎn)品。每逢下大雪，機場需要用強力鼓風機來清除跑道上的積雪。帆船的運輸系統(tǒng)是利用能源風能通過動力裝置帆、傳輸裝置是桅桿、執(zhí)行裝置船體、控制裝置舵，作用于對象水，其中控制裝置舵控制著動力裝置帆、傳動裝置桅桿和執(zhí)行裝置船體，所有這些都由外部水手控制。A─晶粒細小的結構 B─晶粒粗大的結構 C─晶粒巨大的偉晶結構 D─不確定 4．不適合用于城市外墻面的巖石為（C）。A─吸熱玻璃 B─陽光控制鍍膜玻璃C─低輻射鍍膜玻璃 D─吸熱玻璃和低輻射鍍膜玻璃 12．不屬于安全玻璃的為（A）。A—收縮大 B—基本不變 C—微膨脹 D—膨脹很大，加入經(jīng)石灰處理過的動物膠是為了（C）。A—強度 B—耐久性 C—和易性 D—流動性，通常應具備（C）。二、創(chuàng)新能力的基本概念和內涵當今時代，科技進步日新月異，國際競爭日趨激烈，國與國之間的競爭，當歸根到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。美國心理學家科勒斯涅克認為：“創(chuàng)造性思維是指發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新方式用以處理某件事情或表達某種事物的思維過程”。（一）化石燃料枯竭的二十一世紀化石燃料－煤炭、石油與天然氣，合計占全球現(xiàn)在使用能源總量的百分之八十五以上。煤：由於空氣污染及二氧化碳排放等問題，煤炭占全球能源總消費量的比重將由百分之二十二降低到百分之二十。然而許多石油生產(chǎn)地區(qū)，尤其是中東地區(qū)，一直存在政治、外交及軍事的**，在近期較大規(guī)模的戰(zhàn)爭就有一九八O年兩伊戰(zhàn)爭、一九九O年波斯灣戰(zhàn)爭，一九九四年俄國出兵車臣，二OO一年阿富汗戰(zhàn)爭及近期可能開打的美伊戰(zhàn)爭，而其他小型區(qū)域沖突也非常多，當然這些戰(zhàn)爭背后，都存在企圖掌控這些地區(qū)石油資源的因素。在國際能源情勢方面，石油、天然氣等化石燃料，在二十一世紀前半就將枯竭，但能源需求仍持續(xù)成長，因此能源價格將劇烈波動。又核能發(fā)電有提撥核能后端基金來處理核廢料，相對我國火力發(fā)電有高額外部社會成本