大學生自我控制、精神信仰、一般自我效能感(更新版)
【正文】 我效能感的作用機制進行研究，在方法上采用更為先進的統(tǒng)計軟件，運用實驗和問卷調(diào)查相結合， ? 輔以個案說明，相信從其中發(fā)現(xiàn)更有價值的成果。圖 回歸模型三 第二十二頁，共二十二頁。 內(nèi)容總結 大學生自我控制與精神信仰、一般 自我效能感的關系研究。 第十九頁，共二十二頁。 年級差異 第十四頁，共二十二頁。由 20個題目組成，后縮減至 10題。 ? 大學生自我控制感、精神信仰和一般自我效能感之間具有顯著的相關。 以往研究 ? 自我控制、自我效能感 ? 精神信仰 ? 以往有許多關于自我控制和自我效能感的研究，并且證明了自我控制和自我效能感之間相互關系。 第二頁，共二十二頁。 ? 自我效能感：個體在執(zhí)行某一行為操作之前對自己能夠在什么水平上完成該行為活動所具有的信念、判斷或主體自我感受。 第三頁，共二十二頁。 二、研究假設 ? 大學生自我控制、精神信仰和一般自我效能感存在性別、城鄉(xiāng)和年級的顯著差異?！菜闻d川 2024〕 ? 2?一般自我效能感問卷 ?(General SelfEffcacy Scale，簡稱 GSES)。 城鄉(xiāng)差異 第十三頁，共二十二頁。在研究方法上，用 spss軟件研究大學生在三個變量上的狀況，同時運用線性回歸模型將三者聯(lián)系起來。 第二十一頁，共二十二頁。
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