【正文】 課文，背誦課文讀詞語、生字卡竹葉小馬月牙不用馬牙用筆加二、識字、寫字分小組學寫生字⑴讀準字音⑵分析字形、數(shù)筆畫指導寫字幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆“乙”起筆與“ ”起筆相連，兩筆的底部要擺平。）雪地里的小畫家指的是誰呢？它們畫的畫什么樣呢？我們來談一談課文。理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。先讓同學們自由讀生字，不會的借助拼音以及請同桌幫忙。指名再朗讀，讀出疑問、安靜。冬眠，是一些異溫動物（一些冬眠哺乳類與鳥類）和變溫動物在寒冷冬季時其體溫可降低到接近環(huán)境溫度（幾乎到0℃）,全身呈麻痹狀態(tài)，在環(huán)境溫度進一步降低或升高到一定程度，或其他刺激下，其體溫可迅速恢復到正常水平。1．青蛙為什么沒來參加呢？他去串門了？還是在吃飯？——(他在洞里睡著啦。)——在雪地里踩踩，就會有腳印，像畫一樣。因為（），所以（）。指名造句： __________________________________！學習第二句（1）聯(lián)系課文和實際情況重點理解“一群”。)師：小鴨還悄悄地告訴我，它們可不是普通的小動物，它們是雪地里的小畫家，這到底是怎么回事呢？今天就讓我們一起學習第12課。)今天啊，有四個調皮的小家伙，一看見下雪了，也跑出來玩了，你們看看，認識他們嗎？(貼圖：小雞，小鴨，小狗，小馬。（3）一般感嘆詞“啦”、啊、呀、哇 等后面都會用感嘆號。)出示圖片 用句式練習說話：因為（小雞的腳印像竹），所以（我們說小雞畫竹葉）。(學生自由回答：不用顏料、不用筆、幾步等。用問號說個句子：__________________?（4）學習第7句。蝙蝠、刺猬、極地松鼠等都有冬眠習慣。指導朗讀：睡著啦，讀的輕一點。（寫2句）第二篇：一年級語文上冊《雪地里的小畫家》教案一年級語文上冊《雪地里的小畫家》教案一：教學目標：知識與技能：會認“群、竹、牙、用”等11個生字，會寫“馬、牙”兩個生字理解“一群”的意思過程與方法：通過朗讀生字、組詞、朗讀句子的方法，會認會寫生字，增加識字量情感態(tài)度價值觀：在多種方式中樂學好學生字，體會“下雪啦，下雪啦！”這句話中開心的感覺二：教學重難點重點：會認11個生字，會寫2個生字難點：體會“下雪啦，下雪啦！”開心的感受三：教學過程導入：出示圖片：“同學們，這是什么天氣呀？”“下雪”“對，雪雪白雪白的，人們走在上面嘎吱嘎吱地響，這個時候呀，雪地里突然來了一群不速之客，在上面畫畫呢！這就是我們今天要學的文《雪地里的小畫家》”教師板書題，“大家齊讀題目”“那么雪地里來了哪些小畫家，他們又畫了什么呢？同學們跟著老師一起坐上圣誕老人的雪橇學完生字就知道啦！”進入新：出示ppt的生字。背誦課文。齊讀課題討論：讀課題，你想到了什么？（下雪后，地面上蓋了一層厚厚的白雪，走在上面會留下一串串的腳印）什么樣的人才能被稱為小畫家？（年齡小，但畫畫本領很大的人。師生分談五、六句話師：青蛙為什么沒參加？生：他在洞里睡著啦⑴提問：青蛙為什么不到雪地里和小動物們一起畫畫呢？（他在洞里睡著了）⑵青蛙為什么躲在洞里睡覺呢？（學生討論交流青蛙是冬眠的動物）⑶最后兩句話一問一答，你能讀出問答的語氣嗎？指名讀（指導）練讀全文（配樂朗讀，要讀得正確、流利、有感情）四、指導背誦填空背課文獨立背誦，同桌互背指名背，集體背五、小結六、想象思維（你還知道哪些動物是冬眠的？）讀了這篇文，我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬的腳趾形狀不一樣，還知道了青蛙冬天在洞里冬眠。能正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂每句話，理解詞語意思。（讀幾遍后教師檢查，指名讀）出示生字卡片，讀準字音?？磿喜鍒D與圖片比較，說說小畫家們畫得像不像。背誦課文。（畫，hu224。（略）（2）口頭組詞語。（1）識記字形。（筆，bǐ!，上下結構，上面竹字頭，下面“毛”字，一共10筆）（3）口頭組詞語。（1）整體位置：上小下大。教學重點：認讀生字和朗讀課文。（2）同桌互相讀字，糾正字音。（1）師范讀課文，同桌練讀。（略）