20xx春季學(xué)期培優(yōu)輔差工作總結(jié)(更新版)
【正文】 ，也是不可能的。這還不夠，還要針對他們敏而好學(xué)、求知欲強的特點，適當(dāng)?shù)亟o他們拓寬知識面，把他們帶到一個比較高的知識境界中去，同時，還應(yīng)該讓他們多練，做到讀寫結(jié)合。所謂心中有數(shù)，有兩方面含義：既要掌握學(xué)生的思想動態(tài)，又要掌握學(xué)生的成績情況。一個班級的成績決不可能都在同一個水平線上，即便是實驗班也不例外。如我在班上采取“一幫一”活動，抓典型帶一般幫教“雙差生”，讓一個“特優(yōu)生”幫助一個“特差生”，經(jīng)過一個學(xué)期的堅持，班上有好幾個“特差生”，已經(jīng)是中等生了。多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。二、培優(yōu)措施課堂上拓展學(xué)生知識面。定時檢查他們的作業(yè)，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培優(yōu)重在拔尖。做好“每日清”工作,包括題題清,課課清,人人清。讓優(yōu)生吃得飽。第一篇：2015春季學(xué)期培優(yōu)輔差工作總結(jié)2015春季學(xué)期培優(yōu)輔差工作總結(jié)生物組 張小麗一、指導(dǎo)思想：學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計劃。充分利用課余時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。采用激勵機制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感?；旧险莆樟藢W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧。要求他們課后及時復(fù)習(xí)，加強基礎(chǔ)題目的訓(xùn)練。二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用在每一個班“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智。簡而言之，也就是常說的讓差生不差，優(yōu)生更優(yōu)。那么，我們應(yīng)該怎樣來做好培優(yōu)幫困的工作呢？首先，我們教師要做到心中有數(shù)。對優(yōu)生我們除肯定他們的學(xué)習(xí)成績和積極性外，還要及時防止他們可能產(chǎn)生的驕傲自滿情緒。培優(yōu)輔差工作是件極其繁重極其辛苦
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