20xx網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)微課學(xué)習(xí)心得5篇材料(更新版)
【正文】 程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以教學(xué)視頻為主要載體，反映教師在課堂教學(xué)過程中針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動(dòng)的各種教學(xué)資源的有機(jī)組合。三、微課的后期優(yōu)化。簡(jiǎn)而言之，微課就是一個(gè)微型課堂，它擁有2大要素：聲音+ppt制作。五、學(xué)習(xí)微課后的感想。2．把文件添加到時(shí)間軸上。二、“微課”的制作。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。（5）“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)。（2）教學(xué)內(nèi)容較少。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。此次學(xué)習(xí)交流中我還學(xué)到了微課設(shè)計(jì)與制作的環(huán)節(jié)，包括選題設(shè)計(jì)、撰寫教案、準(zhǔn)備教學(xué)素材與練習(xí)測(cè)試、制作課件、教學(xué)實(shí)施與拍攝、視頻后期編輯以及教學(xué)反思。增加培訓(xùn)的頻度和時(shí)間，時(shí)間太短，學(xué)員每都有意欲未盡的感覺，有的問題還是要去深入探討的。微課是為教學(xué)模式的創(chuàng)新準(zhǔn)備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂、更高效。我們的教學(xué)一直是老師與學(xué)生面對(duì)面教學(xué)，之后出現(xiàn)了在線教學(xué)，但單純的面對(duì)面教學(xué)是最低效的，在線學(xué)習(xí)會(huì)比面對(duì)面教學(xué)更有效，怎樣能達(dá)到最有效的教育模式呢？那就將這兩種模式結(jié)合在一起形成混合學(xué)習(xí)模式。要將知識(shí)點(diǎn)按照一定的邏輯分割成很多小知識(shí)點(diǎn)。下面談?wù)勎覍?duì)微課的認(rèn)識(shí)和感悟。對(duì)教師而言，微課是革新傳統(tǒng)教學(xué)與研究的方式，突破教師傳統(tǒng)的聽課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。幾天的培訓(xùn)使我受益匪淺，感受頗深。由此在課堂中可以解決學(xué)生出現(xiàn)的問題，學(xué)生也可回到家中再次觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。今后，要努力鉆研，讓微課在教學(xué)中得到實(shí)踐。2015年7月17日星期五第三篇：微課學(xué)習(xí)心得微課交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)大猛明德小學(xué) 王香竹隨著信息技術(shù)的發(fā)展，涌現(xiàn)了許多新世代的產(chǎn)物，微課就是其中的一種。第四篇：微課學(xué)習(xí)心得微課學(xué)習(xí)心得通過學(xué)習(xí)，感慨萬千，受益匪淺。二、“微課”的主要特點(diǎn)。從大小上來說，“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，視頻格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源；也可靈活方便地將其下載保存到終端設(shè)備上實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)、“泛在學(xué)習(xí)”，非常適合于教師的觀摩、評(píng)課、反思和研究。（6）“微課”的反饋及時(shí)、客觀、針對(duì)性強(qiáng)。近來，學(xué)術(shù)界關(guān)于“微課”的研究成果越來越多，微課雛形最早見于美國教授所提出的 60 秒課程以及英國的一分鐘演講。：第一步： 打開錄屏軟件界面。5．以上步驟都完成后，在右邊的 “預(yù)覽” 面板中預(yù)覽沒問題后便可
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