20xx小學(xué)語文教學(xué)反思——豐碑教學(xué)反思(更新版)
【正文】 文，教師就指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，整整讀了一課時
〔5〕在第二課時中，仍然著力指導(dǎo)有感情地朗讀重點(diǎn)句段
4。這種在讀中感悟的例子，在課例中俯拾皆是。筆者的?第一場雪?是典型的例子〕，其實，讀懂課文這幾個已被人人說得爛熟了的字早就明確地指出：課文是讀懂的，并不是懂了再讀！正因為我們過去太注意要在理解的根底上有感情地朗讀，所以才忽略了朗讀在理解中的作用。文中出現(xiàn)的軍需處長，只是這個隊伍里一個典型代表。?豐碑?就是要說紅軍隊伍是不可戰(zhàn)勝的這個道理。mdash。這里僅以開頭第一小節(jié)為例，教師有聲有色地讀了狂風(fēng)吼叫大雪紛飛后問學(xué)生有什么感覺，這個感覺就是他們從老師的語感中聽出來，悟出
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