20xx小學(xué)四年級(jí)語文教案——生物進(jìn)化的詩意高唱——化石吟的教學(xué)實(shí)踐構(gòu)想(更新版)
【正文】 年后還可以供人研究?！ 「皆娮髌鹋d材料： 古脊椎動(dòng)物年會(huì)在深召開，與會(huì)專家稱 化石森林成為深圳一塊瑰寶 【本報(bào)訊】〔記者徐升實(shí)習(xí)生劉勇〕11月3日至6日，第八屆古脊椎動(dòng)物年會(huì)在仙湖植物園召開?！ ∥濉⑼卣归喿x并寫作實(shí)踐。在這個(gè)根底上，教師以隨機(jī)掌握課堂，也平等地公布相應(yīng)看法并板書，也同樣要求學(xué)生旁注師字。但重頭戲始終放在學(xué)生興趣和主體的參與上。第7節(jié)末尾句云，你講的故事多么令人神往、驚訝！讓學(xué)生大聲忘情地朗讀，接下質(zhì)詢，你講的故事是什么故事，我們知道了么？故事應(yīng)在哪？這種設(shè)問，學(xué)生答出，那么順勢(shì)接過；學(xué)生未答，那么教師自問自答：故事在6節(jié)；是什么故事？故事告訴我們什么？且聽下回分解。其實(shí)，古人早在兩千多年前就有歌詠。 三、首尾解讀。俗說，熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。在學(xué)生報(bào)題的根底上，組織學(xué)生齊聲朗誦這些詩句。以教師范讀始，接著或齊讀，再點(diǎn)讀，分組讀，將詩句讀得瑯瑯上口，讀得搖頭晃腦，讀得師生進(jìn)入忘乎所以的情景中?？茖W(xué)與詩可以相通，科學(xué)引人作詩意般的遐想，科學(xué)的本質(zhì)也就是詩。把讀一讀、寫一寫后的單字和詞語抄寫三遍，且單字給注音，詞語加以解釋。 三、感悟故事內(nèi)容。對(duì)于各節(jié)詩行，有的先朗讀后感悟筆記，有的邊讀邊悟記，有的先默默悟記后大聲朗讀，多樣且有變化地教學(xué)，不是全部都機(jī)械地先讀后整理。末了，更要掌握好火候，及時(shí)要求學(xué)生也當(dāng)堂抒發(fā)我心中詩情，注意押韻更好?！ ∽蛲?時(shí)，副市長(zhǎng)卓欽銳在市迎賓館會(huì)見中科院楊遵儀院士、劉東生院士等參加第八屆中國古脊椎動(dòng)物年會(huì)的局部代
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