20xx浙教義務(wù)版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案落花生(更新版)
【正文】 議花生〕 圍繞落花生寫(xiě)了哪些內(nèi)容，學(xué)生可能總結(jié)不全，教師指導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)句段來(lái)幫助學(xué)生概括總結(jié)。 成熟：植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成，泛指生物體發(fā)育到完備的階段?！ 〗忉屧~語(yǔ)要依據(jù)字不離詞，詞不離句，句不離篇的原那么，聯(lián)系上下文準(zhǔn)確地理解詞 語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思。因?yàn)樾r(shí)候父親關(guān)于落花生的一番話給他留下了深刻的印象，他決心要像花生那樣，做一個(gè)對(duì)別人有用的人，所以常用的筆名是落華生?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn) 〔一〕理清課文段落，概括段落大意?！ ?．有感情地朗讀課文。 3．學(xué)會(huì)本課生字、新詞，練習(xí)用居然成熟造句?！ 踩秤懈星榈乩首x課文，體會(huì)課文的思想內(nèi)容?！ ?．簡(jiǎn)介 這篇課文的作者許地山是現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家?！ ∧阶窒旅媸遣皇恰 ?．查字典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語(yǔ)?！ ?ài)慕：由于喜愛(ài)或敬重而愿意接近?！ 猜浠ㄉ潜疚淖h論的中心事物，因此以落花生為題。有些學(xué)生會(huì)將第2自然段到最后都分作第二段，依據(jù)是這一大段是講一家人過(guò)收獲節(jié)?！ 捕掣爬ㄕn文中心思想，練習(xí)分清課文主次?！ ≈该麑W(xué)生有感情地分段朗讀課文?！ W(xué)生練習(xí)用居然一詞口頭造句，教師指導(dǎo)學(xué)生注意句子中要有出乎意料的意思，不能簡(jiǎn)單地造出他居然類型的句子。父親對(duì)花生作了幾次議論幾次議論有什么不同 〔兩次。一是泛指生物由發(fā)育到完備階段；一是指開(kāi)展到完善的程度?！ ?〕小結(jié)：作者受父親的啟發(fā)，所說(shuō)的這段話是全文的中心所在?！场 ?．背誦課文最后四個(gè)自然段?！ 擦秤懈星榈佚R讀課文，體會(huì)課文的思想內(nèi)容及寫(xiě)作特點(diǎn)。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕浙教義務(wù)版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案落花生
教學(xué)目標(biāo)
1．理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格
〔2〕使學(xué)生懂得人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人的道理
〔3〕使學(xué)生懂得人，要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人的道理
〔4〕人要做的人，不要做，而的人
〔5〕〔2〕你對(duì)作者的話理解了嗎什么叫有用的人什么叫只講外表體面而對(duì)人沒(méi)有好處的人結(jié)合實(shí)際，舉例說(shuō)明
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