【正文】 楷模，導(dǎo)師們的高深精湛的造詣與嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神，將永遠(yuǎn)激勵著我。而死記硬背、機(jī)械練習(xí)只能學(xué) 到一些孤立的單詞或缺乏生 命力的語法，卻無助掌握語言本身。 (四） 競賽類?；顒訛閷W(xué)生提供了語言重現(xiàn)的機(jī)會，加深記憶；為語言訓(xùn)練提供了活的情景，擴(kuò)大語言實(shí)踐的容量；是學(xué)生積極、主動學(xué)習(xí)的有效途徑。好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)烈是小學(xué)生的一個重要特點(diǎn)。英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，小學(xué)生要獲得運(yùn)用語言的能力，必須給予其全方位、多角度的實(shí)踐操作訓(xùn)練。小學(xué)階段是學(xué)生成長的起步時期，這些隱形的教育對學(xué)生現(xiàn)行的教育有促進(jìn)作用，而且對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和人生成長有指導(dǎo)作用。 因此，教師在進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計(jì)時，要全面細(xì)致地了解教材的特點(diǎn)和編寫意圖熟悉教材內(nèi)容科學(xué)而東華理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 正文 1 第 4 頁 合理地重組教材，從而能深入地理解和準(zhǔn)地把握教材達(dá)到超越教材的境界，我們要在 “ 讀 ” 上下工夫要把 “ 死 ” 教材讀 “ 活 ” 要讀出教材的深度與廣度然后才能進(jìn)行合理的教學(xué)活動設(shè)計(jì)。我們要明確活動是為了學(xué)生在語言學(xué)習(xí)上的變化這是教學(xué)活動的共性。 我們的活動不局限于教室，要走進(jìn)大自然，盡量創(chuàng)造一個和諧、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境 同時，英語活動課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是自然英語在大自然中，相關(guān)的生活輕松對話，配合不同的活動設(shè)計(jì)，讓學(xué)生處于不同的情境對話中，提高自然交流環(huán)境下的語言能力。對于語法和語言功能交際練習(xí)活動，在講解語法和語言功能交際聯(lián)系活動之前，首先列出此活動所包含的語法結(jié)構(gòu)和語言功能。而活動課程的趣味性、綜合性、和實(shí)踐性等優(yōu) 點(diǎn)彌補(bǔ)了學(xué)科課程的弊端，學(xué)科課程的特性正是活動課程缺乏學(xué)的，若將二者有機(jī)結(jié)合成學(xué)科活動課程不僅能夠發(fā)揮兩種課程的優(yōu)勢，而且能克服各自的缺點(diǎn)。我們國家要想更好的跟上國際時代潮流，就首先應(yīng)當(dāng)使我國公民具備使用外語的基本技能，小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，這一階段教學(xué)的成敗對以后學(xué) 引言 生有舉足輕重的作用。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 中文 題目 : 小學(xué)英語活動課教學(xué)模式研究 英文題目 : Research on the teaching mode of English Activity Curriculum 學(xué)生學(xué)號 : 10130851 學(xué)生姓名 : 陳 婧 專 業(yè) : 英語 班 級 : 10 級 （ 8） 班 指導(dǎo)教師 : 陳 艷 二零一五年五月東華理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 摘要 Ⅰ I 摘 要 新的時代需要新的教育 ,新的課程標(biāo)準(zhǔn)又呼喚新的充滿活力的英語課。世界范圍的綜合國力的競爭，主要是科學(xué)技術(shù)的競爭，而現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的主要標(biāo)志是信息技術(shù)并且隨著全球化的發(fā)展，英語作為一種外來語種，在經(jīng)濟(jì)和社會不斷發(fā)展的今天，英語在日常的地位日漸突出，熟練掌握并了解英語，是義務(wù)教育階段學(xué)生的基本要求。具體說來，小學(xué)英語學(xué)科課程具有統(tǒng)一性、直接性、簡約性等優(yōu)勢，但其學(xué)科分割、脫離生活、忽視技能缺陷則很難克服。六、理科游戲練英語活動。 東華理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 正文 1 第 2 頁 （四）活動的和諧性 英語活動課程的實(shí)踐活動一般不受課堂限制，可以靈活選擇，既可以選擇在課堂內(nèi)或課堂 外進(jìn)行，也可以在社區(qū)或大自然中進(jìn)行。 四、 小學(xué)英語活動課的教學(xué)模式設(shè)計(jì) （一） 活動的設(shè)計(jì)要有明確的目的方向，不盲目行動 設(shè)計(jì)的教學(xué)活動要以教學(xué)目的為導(dǎo)向教學(xué)目的是教學(xué)活動預(yù)期達(dá)到的結(jié)果。這樣才能靈活施做到 “ 用教材教 ” ，而不是 “ 教教材 ” 。在這種現(xiàn)代教育 觀念的背景下教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時，不僅要關(guān)注文化知識掌握的顯性教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，如語言技能、英語單詞、背誦口語教育能力等，也要關(guān)注隱性的教育目標(biāo)的達(dá)成，如學(xué)生在參與教學(xué)活動中的情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)的信心、積極性良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受到思想道德的氣氛等。進(jìn)行英語活動課教學(xué)，根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交際能力。 “ 活動 ” 應(yīng)該是建立在教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上的，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)且更易達(dá)到目標(biāo)的教學(xué)形式。同時也創(chuàng)造了。如 :字母游戲、辨誤游戲、單詞接龍、擴(kuò)展游戲、數(shù)字游戲、連句游戲、智力游戲等 。如外語教學(xué)，模擬學(xué)生情境，組織學(xué)生情境對話，更能有效地促進(jìn)外語知識的鞏固和口語表達(dá)能力的提高。東華理工學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 致謝 第 8 頁 致謝 在本次論文設(shè)計(jì)過程中，陳老師對該論文從選題，構(gòu)思到最后定稿的各個環(huán)節(jié)給予細(xì)心指引與教導(dǎo) ,使我得以最終完成畢業(yè)論文設(shè)計(jì)