20xx蘇教版五年級語文鄭和遠航說課稿(更新版)
【正文】 己的認知?！ 〗虒W中主要采用以下教學方法： 網上瀏覽法：從網上獲取大量的相關知識，為理解課文內容提供條件。教師引路。 教學目標 根據大綱要求，教材特點和學生實際，我確定以下四個教學目標 運用網絡查找、閱讀鄭和遠航及其他航海家的資料。多角度地介紹鄭和遠航的奇遇和所見所聞，讓學生了解到古代先進的造船技術和當時興旺的政治經濟和文化?；貧w書本的理想境界。于是我在課前建立了一個?鄭和遠航?的專題學習網站，收集了較為全面的資料，如：鄭和的生平、海洋知識、遠航歷程以及首航的盛況、后人的紀念等等，通過篩選、組合，建立了這個專題學習網站，供孩子們?yōu)g覽。鄭和總共七次出使西洋，如果全部寫下來勢必顯得拖沓，本文重點寫了第一次遠航的情況，對其余作了概括說明?！ ≡趯懽魈厣希龅搅它c面結合、詳略得當?！ ”菊n學習對象為小學五年級的學生，經過五年的學習，學生己經掌握了一定的讀書方法、學習方法，也有了一定的電腦根底，如：會打字，會上網，會利用網絡查找自己需要的資料。一。 寶船之謎。介紹了世界航海的開展史，重點介紹了幾位世界著名的航海家，如哥倫布、麥哲倫等，讓他們的事跡與鄭和相比擬，感受鄭和的偉大，激發(fā)自豪感。一。拓展延伸的教學模式進行教學?！ 驳诙n時〕 一、激發(fā)興趣、引入課文 鄭和遠航是世界航海史上的壯舉，我準備用想不想看看鄭和船隊出發(fā)時的情景激起學生的學習興趣。] 三、自主探究、合作學習 這局部學習引導分為兩大步：第一步是讓學生自主選擇第4節(jié)友好交往或第5節(jié)戰(zhàn)勝兇險，以小組合作的方式，點擊專題學習網站，進行自主學習。同時我認為這一設計通過多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和閱讀批判等環(huán)節(jié)，拓展了思維空間，提高了閱讀質量?！ ÷宰x第二局部7小節(jié) ，提出這樣的問題讓學生思考：鄭和率領船隊出使西洋7次，為什么作者只詳寫了第一次，而略寫其余六次遠航在表達方法上你學到了什么比照第一次遠航的內容，讓學生初步感受詳略得當的寫法，引領學生在語文中走個來回，讓體會如何寫觸及學生心靈。 〔2〕根據收集的相關資料，整理后出一期以鄭和或航海為主題的電子
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