20xx蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文鄭和遠(yuǎn)航說(shuō)課稿(更新版)
【正文】 己的認(rèn)知?！ 〗虒W(xué)中主要采用以下教學(xué)方法： 網(wǎng)上瀏覽法：從網(wǎng)上獲取大量的相關(guān)知識(shí)，為理解課文內(nèi)容提供條件。教師引路?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 根據(jù)大綱要求，教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我確定以下四個(gè)教學(xué)目標(biāo) 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找、閱讀鄭和遠(yuǎn)航及其他航海家的資料。多角度地介紹鄭和遠(yuǎn)航的奇遇和所見所聞，讓學(xué)生了解到古代先進(jìn)的造船技術(shù)和當(dāng)時(shí)興旺的政治經(jīng)濟(jì)和文化?；貧w書本的理想境界。于是我在課前建立了一個(gè)?鄭和遠(yuǎn)航?的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，收集了較為全面的資料，如：鄭和的生平、海洋知識(shí)、遠(yuǎn)航歷程以及首航的盛況、后人的紀(jì)念等等，通過(guò)篩選、組合，建立了這個(gè)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供孩子們?yōu)g覽。鄭和總共七次出使西洋，如果全部寫下來(lái)勢(shì)必顯得拖沓，本文重點(diǎn)寫了第一次遠(yuǎn)航的情況，對(duì)其余作了概括說(shuō)明?！ ≡趯懽魈厣?，做到了點(diǎn)面結(jié)合、詳略得當(dāng)?！ ”菊n學(xué)習(xí)對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí)，學(xué)生己經(jīng)掌握了一定的讀書方法、學(xué)習(xí)方法，也有了一定的電腦根底，如：會(huì)打字，會(huì)上網(wǎng)，會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查找自己需要的資料。一?！ 毚i。介紹了世界航海的開展史，重點(diǎn)介紹了幾位世界著名的航海家，如哥倫布、麥哲倫等，讓他們的事跡與鄭和相比擬，感受鄭和的偉大，激發(fā)自豪感。一。拓展延伸的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)?！ 驳诙n時(shí)〕 一、激發(fā)興趣、引入課文 鄭和遠(yuǎn)航是世界航海史上的壯舉，我準(zhǔn)備用想不想看看鄭和船隊(duì)出發(fā)時(shí)的情景激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。] 三、自主探究、合作學(xué)習(xí) 這局部學(xué)習(xí)引導(dǎo)分為兩大步：第一步是讓學(xué)生自主選擇第4節(jié)友好交往或第5節(jié)戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)，以小組合作的方式，點(diǎn)擊專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)我認(rèn)為這一設(shè)計(jì)通過(guò)多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和閱讀批判等環(huán)節(jié)，拓展了思維空間，提高了閱讀質(zhì)量。 略讀第二局部7小節(jié) ，提出這樣的問(wèn)題讓學(xué)生思考：鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出使西洋7次，為什么作者只詳寫了第一次，而略寫其余六次遠(yuǎn)航在表達(dá)方法上你學(xué)到了什么比照第一次遠(yuǎn)航的內(nèi)容，讓學(xué)生初步感受詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，引領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)文中走個(gè)來(lái)回，讓體會(huì)如何寫觸及學(xué)生心靈?！ ?〕根據(jù)收集的相關(guān)資料，整理后出一期以鄭和或航海為主題的電子
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