20xx夕照3(更新版)
【正文】 適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥或引導(dǎo)。 柔柔的光瀉下來(lái)，給磚瓦房鍍上一層華美的金黃，房頂頓時(shí)化作一汪晶瑩的湖水，每一片瓦都跳躍著紅潤(rùn)的光，變得波光粼粼一般了。教師注意實(shí)現(xiàn)師生多元評(píng)價(jià)以及過(guò)程、結(jié)果性評(píng)價(jià)相統(tǒng)一?！ ∵呑x、邊看、邊想、邊理解的學(xué)習(xí)方法貫穿始終，把時(shí)間留給學(xué)生。 二、針對(duì)內(nèi)容選教法 采用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法。夕照3 一、依據(jù)課標(biāo)析教材 ?夕照?是人教版小語(yǔ)教材第九冊(cè)第一單元的一篇講讀課文，它通過(guò)對(duì)夕陽(yáng)西下景象的描寫(xiě)，表現(xiàn)了作者對(duì)夕照獨(dú)特的觀察和感悟。 難點(diǎn)：理解最后兩段中關(guān)鍵句子的含義?！ ∪?、著眼開(kāi)展定學(xué)法 教師的教是為了不教，作為教師重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教與學(xué)是不可截然分開(kāi)的，教師的教法實(shí)際上是對(duì)學(xué)生學(xué)法的滲透與指導(dǎo)?！ ≌?qǐng)學(xué)生朗讀小片段〔學(xué)生可憑初步的理解與領(lǐng)悟去朗讀表達(dá)〕，也可自己挑選競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比一比?！ ∪纾河械膶W(xué)生喜歡夕陽(yáng)的活潑之美，為了感受這種活潑，可以讓學(xué)生對(duì)跳躍一詞進(jìn)行換詞練習(xí)，感悟作者用詞的精妙?！ 設(shè)計(jì)理念]學(xué)生確定最美對(duì)象后，采用自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生對(duì)關(guān)鍵字詞進(jìn)行揣摩、感悟，從而使學(xué)生對(duì)相關(guān)美感理解更加清晰、深刻。創(chuàng)設(shè)夕照群美圖，進(jìn)一步喚起學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)夕照共性的認(rèn)識(shí)，然后寓特長(zhǎng)式的表達(dá)于同一主題之中，這正是審美能力與表達(dá)技巧〔抓特點(diǎn)〕的
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