【正文】 .......................................... 9 第四章 多媒體教學平臺的實現 ................................................................................... 11 屏幕錄制 ......................................................................................................... 11 屏幕播放 ......................................................................................................... 13 教師機與學生機的連接 .................................................................................. 14 屏幕廣播 .......................................................................................................... 16 教師端發(fā)布作業(yè) ............................................................................................. 21 學生端提交作業(yè) .............................................................................................. 24 第五章 軟件測試過程 ................................................................................................... 27 對屏幕錄制、屏幕回放的測試 ...................................................................... 27 對教師機和學生機自動連接的測試 .............................................................. 27 對屏幕廣播、教師端發(fā)布作業(yè)的測試 .......................................................... 30 對提交作業(yè)的測試 .......................................................................................... 30 第六章 總結與改進 ....................................................................................................... 32 參考文獻 ......................................................................................................................... 33 致謝 ................................................................................................................................. 34 1 第一章 緒論 開發(fā)背景 計算機輔助教學改變了以往教學中形式單一，信息量小等等諸多弊 病，多媒體輔助教學能實現個性化教育，發(fā)展被教育者的積極主動性，具有良好的視覺、聽覺效果、豐富的知識表達能力等多種有點。 I 畢 業(yè) 論 文 論文題目 局域網內多媒體 教學 系統(tǒng) 的研究與實現 系 別 計算機與電子信息工程系 專 業(yè) 計算機科學與技術 II 摘要 隨著我國計算機科學技術的迅速發(fā)展 ， 多媒體教學已經成為現代教育的重要組成部分，教育信息化勢在必行，網絡多媒體教學正在逐漸成為 主流 的 教育 形式。 In the multimedia data pression technology, has selected the different pression method according to the different media information characteristic。傳統(tǒng)意義上的多媒體 網絡教室包括計算機、網絡設備以及操作系統(tǒng)。由于模擬信號在傳輸視頻信息上具有得天獨厚的優(yōu)勢，因此在圖像的質 量 上，由硬件實現方式的多媒體教學系統(tǒng)更具有優(yōu)勢。這樣就確保了影像的同步全屏傳輸，并且對學生機的硬件配置要求不高，不需要加聲卡，多媒體網卡上自帶語音功能。 目前，國內已經有一些相對成熟的教學軟件，比如凌波多媒體網絡教室軟件和博智多媒體電子教室系統(tǒng)，這 些軟件都有很強大的功能，而且操作方便；但是，這些軟件在市場上都有著昂貴的價格，而且操作系統(tǒng)依賴強。 Jbuilder 的特點 本課題選擇 Jbuilder 為開發(fā) 平臺， 它 具 有以下特性： 1． Jbuilder 支持最新的 JAVA 技術，包括 Applets、 JSP/Servlets、 JavaBean以及 EJB(Enterprise JavaBeans)的應用。 Jbuilder 環(huán)境開發(fā)程序方便，它是純的 JAVA 開發(fā)環(huán)境，適合企業(yè)的 J2SE 開發(fā)。再用簡單的行程編碼對異或結果進行壓縮，可以得到較好的壓縮結果。教師機為學生機提供服務，并對學生機進行管理。根據數據包頭信息確認數據包是否丟失，做出相應處理。 Robot 類的 對象，可以完成對屏幕像素的拷貝 ,完成屏幕圖像截取操作。//創(chuàng)建一個文件輸出流對象 ，往指定的文件里面寫圖片 //FileOutputStream 創(chuàng)建一個向指定 File 對象表示的文件中寫入數據的文件輸出流 (fos).encode(image)。//取得一張圖片 i = i + 1。而且 程序里面用到一個端口和 IP 的構造函數，并沒有對方機子的端口號和 IP 綁定，所以在運行軟件的時候，不需要進行物理的設計端口號和 IP。 當實現連接后，學生端會顯示： “教師端已經連接” ，如圖 45 右下角所示： 圖 45 學生機實現連接 后的界面 圖 同時，教師端也 會 顯示 所連上的學生機的 IP，如圖 46左上角 所示 ： 16 圖 46 學生機 IP 已顯示的教師端界面圖 由于教師端和學生端用到的是同一個 Socket 文件來實現連接，所以只有上面的程序，也只能實現教師機和學生機的一對一的連接，根本無法 實現一臺教師機連接多臺學生機的設想。 //將捕獲的屏幕保存為 JPEG 格式的文件 } public void write(OutputStream out) throws IOException{ (getPickedImage(),defaultImageFormater,out)。 //創(chuàng)建緩沖區(qū)圖像 BufferedImage 的一個對象 ().drawImage(srcFile, 0, 0, new_w, new_h, null)。 ()。此時：只有該組中的成員才能收到該 UDP 包 () 。 }catch(Exception e){ } 是 否 開始 關閉 MulticastSocket 離開組播 解碼數據報提取信息 等待接收數據報 發(fā)送 multicastSocket 加入一個組播組 建立 MulticastSocket 創(chuàng)建數據 發(fā)送完畢 結束 20 } 廣播發(fā)出之后，在學生端用函數 ScreenBroadcastClient()來接收教師端的廣播，其實現的代碼如下： public ScreenBroadcastClient() { mypanel=new MyPanel()。//獲取 文件全路徑 CopyFileFrom(ff)。 (FileName)。 (老師已經把作業(yè) [+objName+]發(fā)布到學生端 在 的文件夾 !)。//()獲得網絡連接輸入，同時返回一個IutputStream 對象實例 ()。//取得上傳文件字節(jié)的大小 int bufferSize=8000。結果說明： 一臺教師機只能 連 接 上一臺學生機。 剛開始測試實現 ：當學生向老師發(fā)送作業(yè)時，需要老師點擊確定接收 。雖然這一過程很辛苦，融匯著不少汗水淚水還有我與搭檔的爭論聲，但是回顧一下所走過的路，所做過的事情，自己從中真的學到了很多東西。 33 參考文獻 [1] 彭才洪．多媒體教學軟件設計與開發(fā)的策略 [J]．中國現代教育裝備， 20xx(6)：5052 [2] 葉春鳳．多媒體軟件的開發(fā)及運用 [J]．衡水學院計算機應用技術， 20xx(12)：159160 [3] 魯萍等．基于行程編碼的運動圖像幀間壓縮算法 [J]．微機發(fā)展， 20xx 年 10期 ： 74－ 79 [4](美 )Cay Java 中文版 [M]． 張國印 等 譯 ， 北京 ： 電子 工業(yè)出 版社 ， 20xx． 3 [5]孫衛(wèi)琴 ． Java 網絡編程精解 [M]． 思科技產品研發(fā)中心監(jiān)制 ． 電子工業(yè)出版社 ，20xx． 9 [6]李爭陸正中 ． Jbuilder 精髓 [M]． 飛思科技產品研發(fā)中心監(jiān)制 ． 電子工業(yè) 出版社出版， 20xx． 1 [7]王成軍 ． FTP 文件傳輸服務在教學中的應用 ． 教育論壇 ，20xx． [8]陳小艷 ． 用 Java 實現多線程 Socket 通信 [J].湖北廣播電視大學學報 20xx(1)：157158 [9]張奎等 ． 屏幕錄像專家在 教學中的巧妙運用 [J]． Computer Knowledge And Technology 電腦知識與技術， ， ， September 20xx： 18641865 [10]陳紹鈞 ． 屏幕廣播技術在演示教學系統(tǒng)中的應用 [J].新鄉(xiāng)學院實驗室科學， 20xx(4)： 144146 [11]張海藩 ． 軟件工程導論 [M]． 清華大學出版社 ， 20xx． 2 34 致謝