教學(xué)設(shè)計(解決問題(更新版)
【正文】 00份宣傳資料，到兩家印刷廠聯(lián)系的情況為：甲印刷廠：，另收1500元的制版費； 乙印刷廠：，不收制版費。在小組內(nèi)說說自己的想法。第三篇：《解決問題》教學(xué)設(shè)計《解決問題》教案一． 話題引入手機(jī)是我們現(xiàn)代生活中比較普遍的通信工具，請大家談?wù)劙职謰寢屖褂檬謾C(jī)時，他們每個月比較關(guān)心的是什么。大家說的都不錯，可是光說不練假把式，請同學(xué)們拿出我們課前發(fā)的這份檢測題，來對自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行一下檢測吧。（三）拓展遷移，解決問題 同樣是這幅圖，大家想一下，小雪比小華少套中幾個？ 找同學(xué)回答。最后提出問題：能說說你們是用什么方法計算的嗎？例如：157=8（請同學(xué)口述一下計算過程）可以貼小貼畫表揚(yáng)。即小數(shù)點移動的變化規(guī)律。，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。問題：1讀一讀，你知道了什么？要解決的問題是什么？哪位同學(xué)能完整地說說這道題的意思嗎？3要求“小華比小雪多套中幾個”，可以有幾種方法解決呢？把你的想法說一說（可以擺一擺，畫一畫，算一算）哦，真棒，咱們同學(xué)還真有辦法，可以采用擺一擺，畫一畫，算一算三種方式，那咱們現(xiàn)在分成三組，一組呢就來擺一擺，二組呢在小演草本上畫一畫，三組同學(xué)在小演草本上算一算，一會咱一塊探討一下?！蹦隳芰袀€算式嗎？為什么這么列示，這里面的7表示什么意思？還是這幅圖，大家想一想這樣一個問題：小華套中的和小雪套中的相差幾個？問題：相差幾個你能在圖中指出來嗎？2會列式子嗎？？（四）觀察對比，建立差的概念同學(xué)們請看，同樣一幅情境圖，三種不同的問法，為什么算式卻相同？為什么會用減法呢？小結(jié)：看來求多多少，少多少，也就是在求相差多少，要用減法計算。別忘了寫單位。李阿姨就遇到這樣的問題，大家想不想幫幫她？好，那么今天咱們就一塊兒幫李阿姨來解決問題。展示方式：每組指派一名代表上臺講解分析第4小題。八． 教學(xué)反思第四篇：解決問題 教學(xué)設(shè)計第四單元《解決問題》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第46頁。解決這些問題時，要靈活運(yùn)用數(shù)的組成知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。其實，在數(shù)學(xué)王國里，我們經(jīng)常遇到這類問題，今天我們就學(xué)習(xí)解決這類問題的方法，讓我們開始我們的數(shù)學(xué)王國漫游之旅，吧。你們能解決這個問題嗎？請用你自己喜歡的方式在練習(xí)本上解答這道題。有5個十，就能穿5串?！驹O(shè)計意圖】鼓勵學(xué)生獨立思考解決問題，從圈一圈到想數(shù)的組成的同時，學(xué)生的思維也從形象思維到抽象思維的過渡。這道題也告訴我們大家：遇到不同的問題，我們要根據(jù)實際情況來選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▉斫鉀Q。六、板書設(shè)計：解決問題①圈一圈?！差A(yù)設(shè)〕 師：還有誰猜出這個結(jié)果了？師：有這么多同學(xué)都猜出是 80人，誰愿意給大家說說你是怎么想的？〔半開放性問題〕生 1：這個方陣有8行，每行有10人…… 〔學(xué)生評價，師生小結(jié)：運(yùn)用已有知識解決了這個問題，看來大家的眼力很棒，算的能力也很強(qiáng)。進(jìn)入智慧屋的唯一方法就是要經(jīng)得住智慧老人的層
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