【正文】 過記錄和比較描述植物所發(fā)生的變化。10植物在生長過程中需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。4植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)，還能將植物固定在土壤中。（3）延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。在科學(xué)探究方面，本冊的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。圖片或多媒體課件:剛出土的風(fēng)仙花照片?！皽囟扰c水的變化”單元，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境引入播放視頻，提出問題：那厚厚的冰雪在什么條件下就融化成水了呢？二、觀察冰的融化上節(jié)課我們探究后得出了液態(tài)的水在0℃以下就會凝固成冰，我們也知道固態(tài)的冰也能夠重新變成液態(tài)的水，那么冰在什么條件下能夠變成水呢？猜一猜測量冰塊融化時的溫度和周圍空氣的溫度。冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量，熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。四、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲。深入鉆研教材，認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)際。通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有了很大的提高。創(chuàng)設(shè)探究問題情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，以問題為核心開展進(jìn)行猜測，小組討論制定實(shí)驗(yàn)方案，通過親自動手實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。王寨小學(xué)2014年7月第二篇：教科版三年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)王崗鎮(zhèn)第一小學(xué)三年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)隨著時間的推移，期末即將到來了。開學(xué)初認(rèn)真鉆研教材，了解實(shí)驗(yàn)要求，根據(jù)教材內(nèi)容制定一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。進(jìn)行發(fā)散性提問的訓(xùn)練?，F(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、充分利用教材，組織學(xué)生在課內(nèi)探究。計(jì)劃是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的依據(jù)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后，將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)去、勇于開拓的精神，在探索和實(shí)踐中再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。引導(dǎo)學(xué)生思考、研討，自己得出結(jié)論。同時作好科學(xué)課的課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動的落實(shí)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、做好課前準(zhǔn)備。在課堂教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的思維潛能，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。第四篇：教科版三年級科學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)教科版三年級科學(xué)下冊《冰融化了》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：當(dāng)環(huán)境溫度高于0℃，冰的溫度升至0℃時開始融化；冰在融化過程中，溫度會長時間保持在0℃。【教學(xué)準(zhǔn)備】小組：燒杯一只（內(nèi)盛半杯冰塊），溫度計(jì)3支，溫度記錄表1張，課件?！皠游锏纳芷凇眴卧?，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以及從人體特點(diǎn)的觀察中，認(rèn)識動物和人的生命周期。不同生長階段的風(fēng)仙花植株、風(fēng)仙花朵，成熟的風(fēng)仙花果實(shí)。蠶繭及蛹，小剪刀，手電筒。保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、淺碟。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。已有知識、經(jīng)驗(yàn)：從課外書中獲得的科學(xué)知識比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。（2）幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表揚(yáng)鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。3植物的器官有自己特殊的結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)與它們在植物的生長過程中所承擔(dān)的功能相適應(yīng)。9綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等器官。7對變化的事物進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的新變化。通過種植和培養(yǎng)鳳仙花，觀察鳳仙花的生長變化，了解開花植物的生命周期。2蠶的一生會經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段，這一過程稱為蠶的生命周期。4用流程圖和循環(huán)圖表示蠶及其他動物一生的生長變化規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：知道蠶的一生是不斷生長變化的，要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個不同形態(tài)的變化階段。教學(xué)方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、講授法。2觀察水在結(jié)冰和融化過程中溫度及狀態(tài)的變化。4初步建立物質(zhì)不滅(循環(huán))的認(rèn)識。對“水是否可以在氣態(tài)和固態(tài)之間轉(zhuǎn)化”進(jìn)行驗(yàn)證。指北的磁極叫北極，用y”表示。2用簡單材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。3體會在探究學(xué)習(xí)中合作的必要性和重要性。兩個磁極的作用是相互