【正文】 的良好效應。對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的第八條“為人師表。首先是理論學習不夠，學習理論時未能完全按照學習要求，有拖沓，不按時完成學習任務(wù)的現(xiàn)象。學會從政治高度思考問題，常修為政之德，常懷律己之心，努力去管住自己的嘴，不利團結(jié)的話堅決不說；管住自己的腿，不該去的場所堅決不去；服從大局，勤奮工作，踏實做人，時刻用各項規(guī)章制度來約束和規(guī)范自己，進一步提高思想境界，真正達到思想上有明顯進步，政治上有明顯提高，作風上有明顯轉(zhuǎn)變，紀律上有明顯增強。培養(yǎng)求真務(wù)實的工作作風?？资录陌l(fā)生一定程度上反應了我們個別同志的道德思想防線的脆弱，經(jīng)不住小恩小惠的誘惑，在經(jīng)濟利益的把握上還不夠好，讓孔這樣圖謀不軌的人鉆了空子。二、存在問題的根源對照以上存在的問題，我們進行了認識分析和深刻反省，深入查找問題產(chǎn)生的本質(zhì)原因，通過分析，我們認為，以上問題的根源主要有以下幾點：一是因循守舊，管理不能與時俱進。學風不濃、自覺性不強。領(lǐng)導放松一尺，群眾就會放松一丈，那這個單位或集體就不可能四平八穩(wěn)，風平浪靜。服從大局，勤奮工作，踏實做人，時刻用各項規(guī)定和要求來約束和規(guī)范自己。培養(yǎng)求真務(wù)實的工作作風，要在今后的工作中本著實事求是的原則，扎扎實實的工作。二是工作熱情有所降低，精神狀態(tài)不佳，安于現(xiàn)狀，作風上宗旨意識、群眾觀念不牢固。學風不濃、自覺性不強?，F(xiàn)對照本職工作就自身存在的問題進行一下剖析：一、目前存在的問題作風漂浮，責任不強。大局意識不強。在新形勢下，勞動保障工作將面臨著許多新情況、新問題，為適應工作的需要，只有過硬的素質(zhì)，才能更好的把工作做好。做到不該說的話不說，不該做的事不做，服從大局，勤奮工作，踏實做人，時刻用各項規(guī)定和要求來約束和規(guī)范自己，進一步提高思想境界，真正達到思想上有明顯進步，政治上有明顯提高，作風上有明顯轉(zhuǎn)變，紀律上有明顯增強。通過“紀律作風整治和安全隱患排查活動”的動員與教育，認真回顧事件的發(fā)生與發(fā)展過程，結(jié)合科室同志當時在事件相關(guān)聯(lián)時所處位臵以及目前事件對個人，科室和醫(yī)院所產(chǎn)生的危害及深遠影進行了深入思考，就科室存在的問題進行了深刻的剖析：一、目前存在的問題科室管理混亂，有章不依。如果兩眼只盯經(jīng)濟效益而忽視了管理，不能把握人員心理需求，對科室人員的思想狀態(tài)缺乏了解，不清楚眼下年輕人在想什么，干什么，膽子有多大，因而就不能很好在預見各種可能。醫(yī)療知識不斷更新，新技術(shù)日新月異，這就要求不僅要注重政治覺悟的提高，我們還必需加強業(yè)務(wù)知識的學習和運用。二是工作熱情不高。為適應工作需要，只有過硬的素質(zhì)，才能更好的把工作做好。特別是在傷病員的管理上，結(jié)合目前新醫(yī)療大樓科室病區(qū)出入口多，夜間管控難度加大的實際情況，一方面從教育入手，強化他們服從管理，遵章守紀的意識；另一方面，落實了一些具體的管控措施，如改裝了二個軍人病房的門鎖，反鎖后使其不能在內(nèi)面打開，晚九點后患者就出不了自己的病房。內(nèi)三科20111229第三篇：思想紀律作風整頓自我剖析材料思想紀律作風整頓自我剖析材料通過學習中共堯都區(qū)委《關(guān)于進一步加強干部隊伍建設(shè)嚴肅工作紀律的通知》、《 關(guān)于對嚴禁賭博、工作日中午飲酒執(zhí)行情況實施專項監(jiān)督檢查的通知》、《關(guān)于在全區(qū)教育系統(tǒng)開展思想紀律作風整頓的實施方案》，明確了我們應遵守什么條令法規(guī)，怎樣做才是合法的行為，應具有怎樣的干部作風，自身素質(zhì)應在哪些方面提高等幾方面的問題，使今后的工作也有了努力的方向。２、進取精神不夠，獲取新知識、鉆研業(yè)務(wù)不夠，有時有不求上進、得過且過，滿足于一般性工作的現(xiàn)象。學習理論，認真聽課，做好記錄筆記，結(jié)合實際情況，在提高理論素養(yǎng)上下工夫，加深對“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學高為師，德高為范”等重要思想的理解。這樣學生會受到感化，就會信服教師。首先是理論學習不夠，學習過程雖有記錄，但學習體會寫得不夠深刻，對政策法規(guī)只求一知半解；其次是業(yè)務(wù)知識學習不夠，新形式下新的教育理論知識的學習，僅停留在學過、看過、聽過，鉆研不深不透，特別是在理論和實踐相結(jié)合上做得不到位。下一步的整改，我作如下承諾：堅持不懈地抓好政治理論、教育理論的學習。對學習基礎(chǔ)差、各方面能力較弱的學生進行冷靜科學耐心的教育。對孩子多一份關(guān)愛。但目前自身業(yè)務(wù)知識結(jié)構(gòu)難于滿足工作需要。（二）積極開拓進取，不斷提高工作水平。