【正文】 2）用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。參加校外活動不吃零食，不亂扔廢物，結(jié)束后要集體收拾處理垃圾，保護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生。（2）見到老師、客人主動問好。（8）不吃變質(zhì)食物，不喝生水。講究集體和個(gè)人衛(wèi)生。（5）老師宣布下課，班長喊起立，待老師離開后才坐下。二、工作目標(biāo)通過學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等養(yǎng)成教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。五、工作安排第一階段：宣傳、動員孫彥校長就“加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育”做動員講話（）。生活習(xí)慣：（1)按時(shí)起床，不睡懶覺。（6）同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱.（7）參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。課間在大小操場定崗。班主任是一個(gè)班級的直接管理者，自身的教育理念和形象對良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成起著巨大的影響，為了使學(xué)校的行為規(guī)范教育真正落到實(shí)處，同時(shí)也為了加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校明確要求對學(xué)生要做到“五嚴(yán)”：嚴(yán)而有格，即按一定規(guī)律、標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。明確“小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、實(shí)施途徑及有關(guān)要求，做好宣傳準(zhǔn)備工作。守紀(jì)習(xí)慣：上下樓梯靠右行，不擁擠推搡；課間休息守秩序，不追逐、不賭博，遠(yuǎn)離毒品，不進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧。（五）促使“上進(jìn)”教育上進(jìn)是指學(xué)生應(yīng)具備積極進(jìn)取的心態(tài)，指學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動中要努力向上，學(xué)榜樣、趕先進(jìn)、創(chuàng)優(yōu)秀、攀高峰。學(xué)校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學(xué)習(xí)、活動、生活三方面的秩序。努力培養(yǎng)有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。②“優(yōu)秀學(xué)生”評比。加強(qiáng)評價(jià)引導(dǎo)。“比”——對照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練。（5）不亂丟亂放拖把、掃帚、簸箕等用具。遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧。有事、有病要自覺履行請假手續(xù)，不擅自出校門。（6）養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先審題再答題的習(xí)慣；考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。（12）經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況，尊重父母意見和教導(dǎo)。（5）進(jìn)入教室不打鬧、不喧嘩。堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，注重在活動中體驗(yàn)與感悟，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高學(xué)生的文明水平。一、指導(dǎo)思想以黨和國家的教育方針以及《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》為指導(dǎo)，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，遵循青少年的身心健康發(fā)展規(guī)律，深入開展學(xué)生行為規(guī)范教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。（4）在校內(nèi)一律著校服。（11）同學(xué)之間互相尊重，團(tuán)結(jié)互助，理解寬容，真誠相待，正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評，不聯(lián)系校內(nèi)外人員恐嚇甚至毆打同學(xué)，有問題要及時(shí)向班主任或其他老師報(bào)告。（5）作業(yè)要書寫認(rèn)真，步驟規(guī)范，按時(shí)、定時(shí)完成。（4）按時(shí)到班，上課不遲到。（9）星期天、節(jié)假日學(xué)習(xí)、放松要有合理規(guī)劃，看電視、上網(wǎng)有限度，不放縱，不參與有害身心健康的活動。不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每一粒糧食?！爸薄吭抡匍_一次主題班會，教會學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表揚(yáng)，從思想上明確認(rèn)識。開辟社會教育途徑，通過家長會、家訪和聘請專家到校開展專題講座等各種形式的教育途徑，使學(xué)生自覺接受來自社會各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。結(jié)合各項(xiàng)評比成績和平時(shí)的表現(xiàn)，每周及學(xué)期末評選出“優(yōu)秀班集體”。一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以榮辱觀教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為重點(diǎn)，以培養(yǎng)崇高的思想品質(zhì)、高尚的道德情操和良好的行為習(xí)慣為基礎(chǔ)，青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過科學(xué)的方法和途徑，構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)青少年良好習(xí)慣的形成和健康人格的發(fā)展，提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。（二）狠抓“秩序”教育秩序指學(xué)習(xí)、活動、生活、工作都要講究客觀規(guī)律和規(guī)程要求，給人一種井井有條的感覺。友愛教育效果的檢驗(yàn)基地最終在家庭中，在學(xué)生居家的鄰里之間，在社會交往之中。節(jié)儉習(xí)慣：愛惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品；節(jié)約用電，不比吃穿，不亂花錢。學(xué)習(xí)區(qū)教育局下發(fā)的“加強(qiáng)中小學(xué)養(yǎng)成教育的實(shí)施意見”的相關(guān)文件。鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，走向社會，參加豐富多彩、文明健康的社區(qū)活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。要求如下：（1）上課之前巡視大門口，負(fù)責(zé)登記學(xué)生亂丟紙屑情況。通過“生活習(xí)慣”教育，使學(xué)生養(yǎng)成講秩序，講公德，有理智的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的生活能力。（5）在接受老師或長輩教育后要說謝謝或鞠躬致謝。（6）重要的事情先做，再做喜歡做的事情。（8）注意安全，關(guān)愛生命，不攀爬圍墻。總結(jié)第四篇：學(xué)校養(yǎng)成教育實(shí)施方案榆社縣職業(yè)中學(xué)學(xué) 生 養(yǎng) 成 教 育實(shí) 施 方 案榆社縣職業(yè)中學(xué) 學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。（4）認(rèn)真獨(dú)立完成課內(nèi)外作業(yè)，書寫工整規(guī)范。（2）衣被整理要整齊規(guī)范，寢室用具擺放要“一條線”。（7）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。細(xì)化目標(biāo)：（1）熱愛祖國，升國旗奏國歌時(shí)自覺肅立，齊唱國歌。（9）集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽、講話和演出要文明鼓掌。細(xì)化目標(biāo)：（1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。細(xì)化目標(biāo)：（1）聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。（4）節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開關(guān)。過路口，注意避讓車輛。學(xué)校和班級要有計(jì)劃有組織的在不同時(shí)間段多渠道、多種形式的活動。樹立“規(guī)訓(xùn)教育，人人有責(zé)”的觀念，改變過去“只管所教學(xué)生，不管其他學(xué)生”的錯(cuò)誤做法，形成“齊抓共管促養(yǎng)成，行為規(guī)范上臺階”新局面。通過反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識向正確認(rèn)識的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。家校配合，形成合力。各班形成自己的好習(xí)慣評比考核制度，班級中開辟習(xí)慣評比專欄。通過“節(jié)儉習(xí)慣”教育，學(xué)生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。生活習(xí)慣（1）早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、來路不明書包、吃飯行動快速——當(dāng)利索人；（3）吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；（4）上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家——做守時(shí)人；（5）早晚漱牙，勤洗澡，勤剪指甲，穿戴整潔——講衛(wèi)生；（6）出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。把行為規(guī)范教育貫穿在德育課教育，始終參透在文化課及專業(yè)課教學(xué)之中，做到全員參與德育管理?！靶小保簣?jiān)持長期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。（三）開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)通過正面的家庭社會教育，使學(xué)生自覺接受來自社會各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。以學(xué)生會、值日、值周教師、班主任為主要管理成員，每天對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、就餐、就寢等情況進(jìn)行監(jiān)督和評比，充分發(fā)揮每周“流動紅旗”評比的作用，提高學(xué)生的自我管理，自我教育的能力