【正文】 全示范課。（強調(diào)學生在疏散行進中不得回頭找尋遺失物件，不要背書包，防止踩踏事件。 第三篇：防震減災應急演練實施方案XX縣區(qū)賈家莊鎮(zhèn)中心學校莊化小學 防震減災應急疏散演練 實 施 方 案 2017年5月12日 XX縣區(qū)賈家莊鎮(zhèn)中心學校莊化小學防震減災應急疏散演練實施方案 一、指導思想 為進一步加強學校安全工作，提高全體師生的防震減災意識和自救自護逃生的能力，根據(jù)我校的工作安排，政教處決定舉行防震應急避險和疏散逃生演練，旨在培養(yǎng)師生掌握正確的逃生要領，以從容應對地震的發(fā)生，最大限度的保護廣大師生的人身安全。 八、演練結束 當各班到齊集中地點，經(jīng)查實人數(shù)無誤后，可以宣布演練結束。東西兩側的班級同時疏散，與一樓班級可同時進行。東西兩側的班級同時疏散，各班級由教室北側學生開始排縱列疏散。 躲避的姿勢。代表主震結束，同學們再在老師帶領下，按預定方案進行疏散演練。演練包括緊急避震和疏散兩個內(nèi)容。我校首先做好方案，明確分工。 疏散演練時間：2013年3月25日15點20分 一、指導思想 。 各班學生到大集中地點后，學生要蹲下，雙手抱緊頭部，各班應立即清查人數(shù)并向指揮部報告 各班學生到達集中地點，經(jīng)查完人數(shù)無誤后，指揮部宣布演練結束并進行總結經(jīng)驗。 七、應急疏散 主震結束后，為了防止有較大的余震發(fā)生，應該立即有秩序的疏散，到安全的地方去躲避余震。當聽到地震發(fā)生的信號后，學生們立即開始演練，應做到： 要保持鎮(zhèn)定，不慌不亂、從容不迫，切莫驚慌失措。時間約為三分鐘。 四、演練準備 演練前讓學生熟悉應急避震的正確方法和地震疏散的途經(jīng)路線和集中地點，講明演練的程序、內(nèi)容、時間和紀律要求，強調(diào)演練是預防性、模擬性練習，并非真正的地震應急和疏散，以免發(fā)生誤解而引發(fā)地震謠傳。 三、組織領導。 一、指導思想 。我校首先做好方案，明確分工。演練包括緊急避震和疏散兩個內(nèi)容。代表主震結束，同學們再在老師帶領下，按預定方案進行疏散演練。 在室內(nèi)的學生，應立即就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，使身體盡量縮小，躲到課桌下方或墻角，以保護身體，但不要靠近窗口。 （一）應急疏散要求 按規(guī)定線路疏散，到指定地點集合。 現(xiàn)場警戒員：趙軍 職責。 通過防震減災應急演練，使我校師生掌握應急避震的正確方法，熟悉防震減災緊急疏散的程序和線路，掌握遇到地震發(fā)生時，最大限度地減輕地震損害的方法，從而提高學生緊急避險、自救自護的能力。 明確職責，分工合作，做好演練前的籌備工作及演練時的安全工作。 （1）地震發(fā)生的信號。要把握好最早的幾秒鐘，以最快的速度躲到最安全的地方，躲避到空曠地帶，再也沒有東西落下來為止。 在室外的同學，應跑到空曠的地方，要用雙手放在頭上，防止被砸，逃避開建筑物和電線。各班級由教室北側學生開始排縱列疏散。 不準學生互相擁擠，避免跌倒。切記告訴學生嚴肅對待，不要在走廊、樓梯發(fā)生擁擠踩踏。全體教職員工和學生。 ②“地震警報”解除后，帶領學生迅速有秩序疏散到指定的“安全地帶”。 各班上課教室組織學生躲避到桌子下面就地避險。（3）、自救互救演練結束，恢復站隊，進入演練總結環(huán)節(jié)。為使演練順利進行，制定如下實施方案： 一、安全理念及工作原則 “以人為本，珍愛生命”的思想。準備醫(yī)療器械和藥品，負責將傷員運送到指定安全區(qū)并進行簡單救治后送往就近醫(yī)院進行救治。上課老師組織學生迅速躲避在課桌周圍，雙手緊抱頭部；躲避的姿勢：將胳膊彎起來保護眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿。 解除警報：（笛聲）聽到演練結束的警報后，各班立即清點人數(shù)，并向安全保障及救援組指揮報告（班長：報告指揮：***班，疏散演練應到**人，實到**人，請假**人，報告完畢，請指示）。123（5）、集中大操場。各班主任要要求學生，嚴格遵守演練紀律，在演練過程中，絕不允許以個人的喜好，隨意亂跑，自己選擇路線。 一、演練目的 通過應急疏散演練，使全校師生掌握應急疏散的正確方法，熟悉我校緊急疏散的程序和線路，確保在地震等災害來臨時，我校應急工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護全校師生的生命安全，特別是減少不必要的非震傷害。 當發(fā)生危急情況時，史建文老師負責到廣播室打開廣播，馬艷霞負責發(fā)出疏散指令，調(diào)控緊急避險和疏散過程。 各班級要嚴密組織，認真對待，堅決避免擁擠踩踏事故的發(fā)生。陳成負責 四、 五、六年級學生安全撤離工作。組長：許雙柱成員：劉志杰、李訪軍職責：負責警戒維持秩序 醫(yī)療救護組。 全面負責演練準備、組織全過程；統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、調(diào)度各小組工作。 史家廟學校 2017年4月 第25頁 共25頁