【正文】 第二篇：讀《龍應(yīng)臺目送》有感讀《龍應(yīng)臺目送》有感 李卓礬 對一本書的第一印象總是書封——那是一種鋪陳在亞麻布上暈不散化不開的綠，或深或淺。他愛不敢放手去愛，恨不敢放膽去恨。她為了趕走養(yǎng)母的女兒，虐狗的殘暴行為幾乎達(dá)到了令人發(fā)指的程度，可是順子一點(diǎn)反抗精神都沒有，就連他所深愛的女人他也無法保護(hù)，最終讓她在女兒的淫威下只能悄悄地遠(yuǎn)走。 這樣說，在別人看來也許有夸大的嫌疑，但我認(rèn)為并不離譜。 作品中還有兩個最可惡的角色是刁菊花和寇鐵，連順子都難以想象出自己為什么能教育出這樣的女兒，她變態(tài)的性格是在覺察出自己因丑陋嫁不出去開始的，加之妹妹的優(yōu)秀和容貌，以及大她不多，模樣姣好的素芬，這些因素成為順子家庭戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火索，順子的身份和懦弱讓自己的女兒都瞧不起，所以在一次次家庭戰(zhàn)爭中，菊花的野蠻和撒野最終把家庭弄得四分五裂，順子妻離子散，順子最終成為了孤家寡人。整片小說圍繞著他身上的親情、友情、愛情、離情、悲情、豪情方面錯中復(fù)雜的展開，把裝臺人工作時的艱辛、危險、疲憊、焦灼以及完成工作后討要工錢時的忍氣吞聲、低聲下氣的心里和言行詳盡的呈現(xiàn)給讀者，壓得你心里沉甸甸的喘不過氣來。 我被深深打動的正是這種面對任何苦難都甘愿咬牙堅持下去的承受力量，我甚至感覺到，順子身上的這種無怨無悔的承受精神才是我們這個民族上下五千年永不磨滅的真正脊梁。這個兇神惡煞式的女兒完全是個為達(dá)目的不擇手段的兇狠歹毒之人。 逆來順受的順子，實在是一個在一切人事面前都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的人物。也正是他們的逆來順受的善良，在無形中孕育了這個民族博大深沉的胸懷。我是要你做給自己吃。因為，當(dāng)懂得時，如龍應(yīng)臺記起父親，為父親寫一篇《目送》時，父親已經(jīng)走了；因為當(dāng)懂得時，如龍應(yīng)臺寫起母親，陪伴母親時，母親已不認(rèn)識她了；就連龍應(yīng)臺那本依賴于她，親密于她的兒子，也涌長大，讓自己在母親全部的視線里，徒留背影。比如：巴以沖突的由來以及相對穩(wěn)定局勢的來之不易，二戰(zhàn)后德國內(nèi)部的矛盾與沖突，全世界性的種族歧視何等厲害，亞歐真正的文化差異和制度差異以及對于日本侵華戰(zhàn)爭的思索——可以原諒但不可以遺忘等等。文學(xué)最重要的功能在于“使看不見的東西被看見”，它是湖邊白楊樹的水中倒影，它使白楊樹的存在更真實，使我們更貼近生存的本質(zhì)。它們都不是單一存在的個體，在歷史的大坐標(biāo)里，確定其位置，才不會被教育系統(tǒng)及傳媒所欺騙。也許是為自己的膽怯、為自己對現(xiàn)實的厭惡辯護(hù)吧，他總是贊揚(yáng)過去，贊揚(yáng)不曾有過的東西。 他原本可以每天過得很輕松，因為他有著好的工作和優(yōu)厚的收入；他原本可以和朋友侃侃而談、擁有令人羨慕的友誼；他原本可以擁有一份算得上美好的婚姻，過著幸福的婚后生活；他原本可以帶著笑離開這個美好的世界。 我們又何嘗不是這樣呢，就如同《裝在套子里的人》中的希臘文教師別里科夫一般，總是在擔(dān)心自己即將失去什么而忘記了滿足現(xiàn)有的生活，忘記了蛇吞象的道理，忘記了只有眼前的才是最真的。想要說些什麼的話不如安慰父親工作幸苦、問問他是不是有些什麼不順心的事情啊、爸爸那么幸苦的工作、一定有很多話想要和你說的。 第五篇：讀《歐也妮也因此，老頭兒讓歐也妮喝白開水、吃干面包。 指導(dǎo)老師：胡秀梅 第13頁 共1