【摘要】我認(rèn)為學(xué)習(xí)概率應(yīng)該有兩種認(rèn)識,一是要理性的理解概率的意義,二是要學(xué)以致用。一、概率的意義(1)一般地,頻率是隨著實驗者、實驗次數(shù)的改變而變化的;(2)概率是事件在大量重復(fù)試驗中頻率逐漸穩(wěn)定到的值,即可以用大量重復(fù)試驗中事件發(fā)生的頻率去估計得到事件發(fā)生的概率,但二者不能簡單地等同;(3)頻率是概率的近似值,,頻率圍繞概率擺動的平均幅度越來越小,即頻率靠近概率.(4)概率從數(shù)量上
2025-06-27 15:07
【摘要】統(tǒng)計與概率艾城中學(xué):龍堅課程標(biāo)準(zhǔn)要求在本學(xué)段中,學(xué)生將體會抽樣的必要性以及用樣本估計總體的思想,進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述數(shù)據(jù)的方法,進(jìn)一步體會概率的意義,能計算簡單事件發(fā)生的概率。在教學(xué)中,應(yīng)注重所學(xué)內(nèi)容與日常生活、自然、社會和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的聯(lián)系,使學(xué)生體會統(tǒng)計與概率對制定決策的重要作用;應(yīng)注重使學(xué)生從事數(shù)據(jù)處理的全過程,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作
2025-08-01 13:42
【摘要】概率統(tǒng)計與電子專業(yè)概率統(tǒng)計在電子專業(yè)的應(yīng)用姓名:儲東明學(xué)號:1305062023專業(yè)班級:電子信息工程
2025-06-24 15:15
【摘要】安徽郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(論文)題目:通信線路(電纜/光纜)的維護(hù)姓名:學(xué)號:專業(yè):通信
2024-12-01 23:20
【摘要】教學(xué)設(shè)計二次函數(shù)在生活中的應(yīng)用———涵洞問題輝縣市第一初級中學(xué)王玉鳳2012年3月二次函數(shù)在生活中的應(yīng)用———涵洞問題輝縣市第一初級中學(xué)王玉鳳設(shè)計理念:課程改革的重點(diǎn)是面向全體學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是新課程標(biāo)準(zhǔn)實施的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。涵洞問題這一課題,以全新的自主學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生接受問題挑
2025-03-24 06:25
【摘要】電大應(yīng)用概率統(tǒng)計考試試題小抄一、填空題(每小題3分,共21分)1.已知則2.設(shè)且則3.已知隨機(jī)變量在[0,5]內(nèi)服從均勻分布,則4.設(shè)袋中有5個黑球、3個白球,現(xiàn)從中隨機(jī)地摸出4個,則其中恰有3個白球的概率為.5.設(shè)是來自正態(tài)總體的一個樣本,則6.有交互作用的正交試驗中,設(shè)與皆為三水平因子,且有交互作用,則的自由度為
2025-01-17 23:47
【摘要】第七章課后習(xí)題答案設(shè)總體為簡單隨機(jī)樣本,求樣本均值與總體均值之差的絕對值大于1的概率.解:由于,故設(shè)總體從中抽取的簡單隨機(jī)樣本,求.解:由于所以故所以所以設(shè)總體為簡單隨機(jī)樣本,為樣本均值,為樣本方差,問服從什么分布?解:,由于,所以,故。設(shè)總體且相互獨(dú)立,從中分別抽取的簡單隨機(jī)樣本,它們的樣本方差分別為
2025-06-19 01:53
【摘要】應(yīng)用概率統(tǒng)計主講葉宏山東大學(xué)數(shù)學(xué)院教材:《應(yīng)用概率統(tǒng)計》陳魁編著輔導(dǎo)書:《概率論與數(shù)理統(tǒng)計習(xí)題精選精解》張?zhí)斓氯~宏主編第三章連續(xù)型隨機(jī)變量及其分布連續(xù)型隨機(jī)變量X所有可能取值充滿一個區(qū)間,對這種類型的隨機(jī)變量,不能象離散型隨
2024-10-19 00:39
【摘要】統(tǒng)計復(fù)習(xí)回顧??(1)主要包括古典概型、幾何概型、互斥事件的概率、相互獨(dú)立事件同時發(fā)生的概率。(2)互斥事件的概率加法公式:P(A+B)=P(A)+P(B)+,若A與B為對立事件,則P(A)=1-P(B)+,(3)求古典概型的概率的基本步驟:算出所有基本事件的個數(shù);求出事件A包含的基本事件個數(shù);代入公式,求出P(A);(4)理解幾何概型與古典概型的區(qū)別,幾何概型的
2025-04-17 04:43