人教新課標(biāo)六年級語文下冊期末復(fù)習(xí)題八(更新版)
【正文】 5．給文章分段，然后用“歸并法”概括第三段的段落大意。 4．說說下面一段話是按怎樣的順序?qū)懙?!然后分層，用“ /”表示。原來老師是在引導(dǎo)我們到實踐中去鍛煉觀察事物的能力呢！ 1．給 下面的字注上拼音，并讀通文章。螳螂那雙鋒利的?鐮刀?刺進(jìn)了它的肚子，嘴像是咀嚼著什么，看來一頓美餐已經(jīng)開始了。只見螳螂繼續(xù)向上爬去，動作是那樣輕，那樣慢，好像唯恐驚動了知了似的。有的在粘知了，有的在捉蛐蛐，有的在逮蜻蜒，有的在捕蝴蝶，還有的在拾蟬蛻、撈小魚…… 突然，一位同學(xué)氣喘吁吁地向老師跑來，興奮地喊道：?老師， — 只螳螂要吃知了！?順著那個同學(xué)指的方向，我們和老師來到了一棵小樹下。 下午，活動開始了，樹林里，草地上湖岸旁，處處閃動著同學(xué)們的身影。老師壓低了聲音捉醒道：?大家安靜！千載難逢！看看螳螂是怎么捕蟬的！? 同學(xué)們都屏住呼吸，好奇地睜大廠眼睛。 忽然，知了又發(fā)出一陣凄厲的尖叫，拼命地拍打著翅膀：然而它已經(jīng)肚皮朝天了。? 經(jīng)老師這么一說，大家恍然大悟。 (5) 大街上響起了 ( )的鞭炮聲。不一會兒，知了喪失了反抗能力，一動也不動了。晚飯后，孩子照例要求聽他講故事。 但是，只有他心里明白，他不過是一個最平凡的爸爸。 偶然，睡夢中的孩子翻了翻身。 口吻 —— (3) A．在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。 只是 —— 于是 —— 盡管??但?? 。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1