創(chuàng)先爭優(yōu)心得體會_(2)(更新版)
【正文】 提升自己的精神境界，只有這樣，才能適應(yīng)創(chuàng)新教育的需要。關(guān)注教師對人格尊重的需求，對平等競爭的需求，對自我價值實現(xiàn)的需求，對情感鼓勵的需求，對探索科學(xué)知識的需求。不斷的學(xué)習(xí)新的理論知識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和好的學(xué)習(xí)能力。作為一名黨員，既要身體力行地投入到此次活動中來。尤其應(yīng)注意以聯(lián)系、發(fā)展的觀點，來審視自己，以寬闊的視野來謀劃工作，并付諸于行動。 作為人民教師，我必須嚴(yán)守黨的紀(jì)律，樹立良好作風(fēng)，帶頭抵制歪風(fēng)邪氣。 “創(chuàng)先爭優(yōu)”活動重在實踐，貴在落實。因此，爭先創(chuàng)優(yōu)最根本的就是堅持“三個代表”，實踐“三個代表”。要樹立長期艱苦奮斗的思想，堅持艱苦樸素、勤儉辦事，自覺抵制享樂主義、拜金主義、極端個人主義的侵蝕，始終與人民同甘共苦，為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展而不懈努力。要用辯證的方法分析評估自己，既不夸大，也不縮小；既縱向比，也橫向看。爭先創(chuàng)優(yōu)是以“工作爭先、服務(wù)爭先、業(yè)績爭先”為目標(biāo)的活動。我們應(yīng)不斷的加強自身的素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，堅守黨的紀(jì)律。這樣的管理，能更好地調(diào)動和發(fā)揮每一位教師教書育人、服務(wù)育人的積極性、能動性和創(chuàng)造性，有效地溝通和融洽管理者和被管理者的關(guān)系，確保既定辦學(xué)目標(biāo)的有效實現(xiàn)。 2011年6月9日 第5頁 共5頁
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