【正文】 之所想，送群眾之所需，體群眾之苦難。放松對自己的約束，一味追求更豪華、更高檔的享受。一是脫離實際、脫離群眾，深入基層和群眾不夠，了解實際情況不深，不了解群眾疾苦，飽食終日，無所作為；獨斷專行，不按客觀規(guī)律辦事，主觀主義地瞎指揮等。二是理論學習不夠深入。要圍繞貫徹落實中央八項規(guī)定，進一步解放思想，求真務(wù)實，開拓進取，增強自身的社會責任感和愛崗敬業(yè)的精神，牢固樹立大局意識，想細想全，變被動為主動，做到“有的放矢”在全面改變自身工作方式方法的同時，還要時刻記住群眾，做群眾的貼心人，真正做到群眾問題無小事，群眾利益最大事，切實讓群眾感受到政府的溫暖和黨的關(guān)懷，真心實意的做人們的好公仆。 三、下一步整改措施 進一步加強理論學習。 奢靡之風方面存在的問題。 第三篇：“四風問題”自我剖析“四風問題”自我剖析 扎窩中心校：更讓 根據(jù)中央、省委《關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》的總體要求和具體部署，自啟動以來，通過專題輔導、集中培訓、個人自學、撰寫體會、小組討論等多種方式，近期重點學習了習總書記系列講話精神，學習《中共中央關(guān)于加強和改進黨和作風問題的決定》、《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》和《厲行節(jié)約、反對浪費——重要論述摘編》等。 （2）、對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。 教育無小事，教師的一言一行都是學生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。拉近與學生的距離，了解學生學習中的需求。心中一定要牢牢樹立為學生服務(wù)的宗旨，想學生之所想，送學生之所需。只求把自己的任務(wù)完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進一步的探索精神。我一直以一名黨員的標準來嚴格要求自己，在工作、生活、學習上都一直努力向上。 （四）奢靡之風方面 由于我經(jīng)濟條件受限，大吃大喝基本不存在，但有吸煙的陋習，并有時不注意節(jié)制。 今后的努力方向和改進措施 一是加強理論學習。 2014年4月29日 第二篇：四風問題自我剖析四風問題自我剖析 作為一名戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線的黨員，在這次“四風”自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己，審視自己。這樣的人生才會過的充實有意義。我要以自身良好的師德形象帶動學生。我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。機械執(zhí)行，死板操作。沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。 進一步樹立群眾觀點。通過學習使我認識到，“四風”問題嚴重削弱了我黨密切聯(lián)系群眾這個最大政治優(yōu)勢，嚴重損害了黨在人民群眾中的形象和黨群干群關(guān)系。四是脫離實際，照搬照套。一是有時在工作中碰到困難，就不會主動迎接與挑戰(zhàn)；二是明白自己承擔著為人民服務(wù)的職責，自己也了解“全心全意為人民服務(wù)”這句話的重要內(nèi)涵，但在平時的工作中，心里不免有所抱怨。至使一些庸俗的思想、世俗的觀點，占據(jù)了頭腦，從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠，站的不高，思想境界沒有提到更高的層次。力爭使自己成為一名優(yōu)秀的職工。充分發(fā)揮工作聯(lián)系人民群眾重要渠道的作用，把堅持以人為本、執(zhí)政為民的理念貫穿于全部工作中，始終站在最廣大人民群眾的立場上說話辦事，把實現(xiàn)好維護好發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為開展工作的出發(fā)點和落腳點，做到思路上向惠民富民匯集，工作上向為民利民凝聚，作風上向親民愛民轉(zhuǎn)變，實實在在幫助群眾解決生產(chǎn)生活困難、打開工作局面。雖然能夠參加理論學習，但存在著不深入，走形式、走過場的現(xiàn)象；學到的理論知識不能很好地與本職工作相結(jié)合，學不能致用。對黨的先進理論、政策精神，沒能足夠認真地學習、深入鉆研。存在著不求無功但求無過的思想，面對困難缺乏勇氣、決心、毅力，進取心不夠、思想狀態(tài)懶惰松懈的情況偶有