【正文】 winter. T: spring, spring spell it please Ss: spring, spring SPRING （其余單詞學法同 上） 2) T: spring, spring,I like spring. Ss: spring, spring,I like spring. （其余單詞學法同上） 3) Talk about the weather. T: What’s the weather like today? Is it cold? Ss: No, it’s spring T: Which season is cold? 引出 season， winter. T: Do you know another season? 引出 summer, autumn(反復教讀單詞 ) 4) Let’s learn. S1: Spring. It’s warm and sunny. T: Which season do you like best? S2: can go swimming every day. … 反復操練并讓學生掌握該句型。 2. 初步掌握句型 Which season do you like best?并能回答。 Read and match:Read and choose the right pictures. Step 4. 達標檢測（用時 7分鐘） 一、讀一讀，譯一譯，并根據(jù)圖片 選單詞。s talk P14 Learning aims(學習目標 ) 1. 能聽懂 Let’s try部分的內(nèi)容 ,并勾選出正確的圖片。 1. Let’s talk. 1) 學習重點單詞、短語和句型： beautiful—It’s very beautiful. pretty—It’s pretty.(教師可以自己找一找并板書 ) 2) Listen to the tape and read the dialogue . 新 課 標 第 一 網(wǎng) 3) 學生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問： T: Which season do you like best? Ss: Winter/…. I like snow./It’s pretty. 反復操練幾個句型，讓學生掌握。 板書標題 Unit 2 My favourite season 板書內(nèi)容設計： What is the weather like today? Ss: It’s warm/…. Which season do you like best? Ss: Spring. It’s warm./…. 教學反思： Period 3 Section B Let’s learn Ask and answer P18 Learning aims(學習目標 ) 1. 能掌握動詞短語： go on a piic, go swimming, pick apples, make a snowman。 Step 2. 新課內(nèi)容展示（用時 17分鐘） 1. Learn the phrases: go on a piic, go on a piic—I often go on a piic. 用以上方式反復教其余詞組 ： go swimming, pick apples, make a snowman. 2. Learn the sentence: T: Which season do you like best? Ss: Spring. I often go on a piic. 替換單詞或詞組反復操練此句型，讓學生掌握此句型。 新 |課 | 標 |第 |一 | 網(wǎng) A. Summer. B. I often go shopping. C. It’ s windy and cool. D. Because I can make a snowman. E. I go to school at 8 o’ clock. （ ） 。difficult points(重難點 ) 1. 重點掌握學習目標中的句型，要求學生能在真實的情景中運用。 1. Act “l(fā)et’s talk”. 2. Try to write a dialogue. Step 4. 達標檢測（用時 5分鐘） 一、看圖片，選擇對應的句子 ,并讀一讀。 C. 為什么？ D. 邁克，你最喜歡哪個季節(jié)？ Learning aims(學習目標 ) 1. 能聽讀 chant，并總結(jié) Let’s spell中字母組合 gr 和 br 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。 Step 2. 新課內(nèi)容展示（用時 10分鐘） 1. Learn“Let’s spell”. 1） Let’s chant. 2） Read these words： brown library brother unbrella /br/ green graoes grandpa grow /gr/ （板書） Can you find out the same and the difference? 3） Look at page 16， read and group the words. Step 3. 合作交流，師生共建（用時 15分鐘） 1. Read and write. 找出四幅圖中出現(xiàn)的陌生單詞，板書后反復教讀；學生自己讀一讀短文，并完成相應練習。 板書標題 Unit 2 My favourite season 板書內(nèi)容設計： brown library brother unbrella /br/ green graoes grandpa grow /gr/ I like________best because_________________ . 教學反思： Period 6 Main scene P1213 Section B Let’s check Let’s wrap it up P20 Section C story time P21 Learning aims(學習目標 ) ，能加強對本單元知識點的掌握。（靈活運用本單元所學單詞進行復習，