充分利用圖書室資源建設書香校園(更新版)
【正文】 口頭表達能力和鑒別能力。對高年級學生，著重推薦富有哲理，能夠指導學生如何學習、如何創(chuàng)新、如何生活之類的圖書。讀書能愉悅身心，寓教于樂，使老師的教育教學工作和學生的學習生活張弛有度。盡可能地增加圖書室現(xiàn)代化設備的更新、添置，以滿足現(xiàn)代信息社會和學生素質(zhì)教育越來越高的要求。其次利用優(yōu)秀書刊資源，激發(fā)師生借閱興趣， 一、營造文明、高雅的讀書環(huán)境，以適應素質(zhì)教育的需要。結(jié)合實際情況培養(yǎng)班級圖書管理員，壯大了服務隊伍。努力給學生營造一個文明、高雅、安靜、書香馥郁的讀書環(huán)境。“為了一切的學生，為了學生的一切”的先進理念，要求我們在校的所有師生應積極利用圖書室，資源開展豐富多彩的讀書活動，拓展讀書活動的外延，對學生進行素質(zhì)教育。對低年級學生，著重推薦童話、寓言、神話、民間故事、名人傳記、英雄人物事跡以及歷史典故等書刊。開展討論會和辯論會，開展讀書心得、書評、演講等讀書活動，著重培養(yǎng)學生的閱讀能力、寫作能力、演講能力、辯論能力；開展由家長共同參與的“親子閱讀”活動，著重培養(yǎng)學生的閱讀興趣。 第5頁 共5頁
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