保持先進性爭做排頭兵心得體會(更新版)
【正文】 破特殊認識活動論的傳統(tǒng)框架，從生命的層次，用動態(tài)生成的觀念，重新認識課堂教學活動，提出嶄新的理論教育生命性理論。歷史的車輪已經(jīng)駛進了二十一世紀，社會對教育提出了新的要求，廣大教師肩負著提高民族素質(zhì)、民族創(chuàng)新能力，增強民族凝聚力和綜合國力的重任。保持先進性爭做排頭兵心得體會 心中裝著他人，唯獨沒有自己，十幾年如一日，想殘疾人之所想，急殘疾人之所急，在平凡的工作中付出了常人難以想象的心血，用這樣的話語來描述XX省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、XX縣區(qū)殘聯(lián)理事長陳欠水已顯得枯燥，顯得蒼白無力。首先，要增強實施素質(zhì)教育的責任感。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。我校是省級示范小學、全國現(xiàn)代教育技術實驗校、全國學科四結(jié)合實驗校，我們的任務是光榮的，也是艱巨的。關愛每一個學生。 第4頁 共4
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