【正文】 教學(xué)設(shè)施充分發(fā)揮作用。讓校園處處充滿著和諧。結(jié)合市“文明單位”整改，扎實(shí)開展師德師風(fēng)建設(shè)，教職工遵紀(jì)守法，為人師表，無(wú)違反師德規(guī)范和違法亂紀(jì)現(xiàn)象。 二、班子建設(shè) 會(huì)同校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各處、室主任認(rèn)真制訂好學(xué)校工作計(jì)劃。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，理論與 實(shí)踐相結(jié)合?，F(xiàn)在將20102011學(xué)年度工作作如下報(bào)告： 一、自身建設(shè) 保和鄉(xiāng)木花果村完小辦學(xué)理念是“以人為本，尚德篤行”，認(rèn)真學(xué)習(xí)《保和鄉(xiāng)2012年2014年三年發(fā)展規(guī)劃》并逐年加以實(shí)施。 學(xué)校于6月3日對(duì)本校學(xué)生抽樣進(jìn)行瘧防知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查，計(jì)算出能正確回答3個(gè)及以上瘧防核心信息知識(shí)的學(xué)生比例數(shù)。為了降低瘧疾疫情，減少學(xué)生發(fā)病人數(shù)，保護(hù)青少年的身體健康，按市教育局和市疾控中心的的要求，我校將開展預(yù)防瘧疾教育，培養(yǎng)青少年健康的生活方式，并通過(guò)他們輻射到家庭、社區(qū)。 （2）、開展瘧疾防治知識(shí)授課： 我校的預(yù)防瘧疾教育工作的授課工作，由各班的班主任負(fù)責(zé)。保和鄉(xiāng)木花果村完小預(yù)防瘧疾教育工作方案 瘧疾是全球最嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問(wèn)題之一，我國(guó)早就把瘧疾作為危害嚴(yán)重的疾病開展了積極防治。 組織師資培訓(xùn)： （1）、開展預(yù)防瘧疾教育工作的培訓(xùn)工作，對(duì)所有教職工進(jìn)行了全員培訓(xùn)。由于我縣出入境務(wù)工人員流動(dòng)性大，衛(wèi)生組織薄弱，衛(wèi)生人員不足，抗瘧用藥常不規(guī)范，居民特別是流動(dòng)人員缺乏瘧疾防治知識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。 以校為單位，開展瘧防知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)（競(jìng)賽通知、競(jìng)賽規(guī)程、抽樣競(jìng)賽試卷、獲獎(jiǎng)結(jié)果、圖片）。 保和鄉(xiāng)木花果村完小 二〇一一年十二月二十六日 第二篇：保和鄉(xiāng)木花果村完小校長(zhǎng)年度考核自查報(bào)告保和鄉(xiāng)木花果村完小校長(zhǎng)年度考核自查報(bào)告 保和鄉(xiāng)中心校： 一學(xué)年時(shí)間過(guò)得相當(dāng)?shù)每?，因?yàn)楫?dāng)我正思量著再干點(diǎn)什么工作的時(shí)候，一學(xué)期就快結(jié)束了。工作以來(lái)我一直擔(dān)任五年級(jí)（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。近年來(lái)，全體領(lǐng)導(dǎo)、老師的共同努力下，我校的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量均有了明顯的提高?！案纳平處煿ぷ鳁l件，讓教師善于教書”、“改善教師生活條件，讓教師樂(lè)于育人”、“改善教師學(xué)習(xí)條件，讓教師實(shí)現(xiàn)自我”。坦坦蕩蕩地面對(duì)各種問(wèn)題，客觀地分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題，公正地處理和解決問(wèn)題。制定了學(xué)校、教學(xué)、德育、后勤、安全工作計(jì)劃，教育教學(xué)管理制度完善、規(guī)范。 自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。學(xué)期聽課25節(jié)、參加教研活動(dòng)20次以上。及時(shí)與教師們交流聽課的心得，共同探討當(dāng)前教學(xué)改革中存在的各種問(wèn)題。建立健全廉政建設(shè)制度、經(jīng)費(fèi)監(jiān)督制度健全，管理嚴(yán)格；學(xué)校及班子成員無(wú)違法、違規(guī)行為。 四、學(xué)校管理 學(xué)校是一個(gè)大家庭，作為學(xué)校的管理者之一，我恪守著這樣幾條信念：一要真誠(chéng)。讓校園處處洋溢著團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的氣氛。 五、工作實(shí)績(jī) 2012年9月被評(píng)為XX縣區(qū)優(yōu)秀教師。 特此報(bào)告 保和鄉(xiāng)木花果村完小二○一二年十二月仇維 第四篇：保和鄉(xiāng)木花果村完小三結(jié)合教育工作總結(jié)1保和鄉(xiāng)木花果村完小三結(jié)合教育工作總結(jié) 學(xué)校、社會(huì)、家庭三者緊密聯(lián)系，形成立體化教育網(wǎng)絡(luò)，在當(dāng)今已引起廣大教育工作者的重視。教師和學(xué)生的關(guān)系是短期的社會(huì)關(guān)系，這種關(guān)系是可以發(fā)生變化的；家長(zhǎng)與子女的關(guān)系是特殊的血緣關(guān)系，這種關(guān)系是不能夠改變的。隨著形勢(shì)的發(fā)展，在獨(dú)生子女比例越來(lái)越大的今天，家長(zhǎng)共同來(lái)探索家庭教育規(guī)律，以實(shí)現(xiàn)教育子女的目標(biāo)是十分必要的。許多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，同樣聰明、一起成長(zhǎng)的孩子，上學(xué)以后在思想品德和學(xué)業(yè)成績(jī)方面就出現(xiàn)了不小的差異。 保和鄉(xiāng)木花果村完小二О一二年三月 第16頁(yè) 共16頁(yè)