二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)3篇(更新版)
【正文】 重溫“守則”、“規(guī)范”，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，努力培養(yǎng)一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，成績(jī)不理想。 二、主要成績(jī) 認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及《文明班評(píng)比條例》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育。 抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。我知道后并沒有在課堂上過分責(zé)備他，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽后想到自己平時(shí)的行為，羞愧地低下了頭。 部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)積極性低。在這一學(xué)期里，孩子當(dāng)老師的小助手有了進(jìn)步，一次，快上課了，估計(jì)老師都快進(jìn)教室了，班上鬧哄哄的，班長王燦叫大家安靜無人聽，仍然很鬧，她上講臺(tái)拿起老師的教鞭，重重的在講臺(tái)上敲了三下，教室里剎時(shí)安靜了下來。很多時(shí)候，自己上學(xué)，放學(xué)一直是自己回家。 一、微小成績(jī)和丁點(diǎn)經(jīng)驗(yàn) 積極主動(dòng)響應(yīng)、迅速落實(shí)到位 主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及政教處、少先隊(duì)、教導(dǎo)處等各部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、迅速有效，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。 這學(xué)期，我總以孩子們太小，不會(huì)管理為由，對(duì)班級(jí)工作大包大攬，小干部形同虛設(shè)，這樣既累倒了自己，又養(yǎng)成了孩子們的惰性，使得班內(nèi)出現(xiàn)了這樣的情況——有老師時(shí)小乖貓，沒老師就翻了天。 二年級(jí)班級(jí)年終工作總結(jié) 2016年小學(xué)二年級(jí)班級(jí)總結(jié) 小學(xué)二年級(jí)班級(jí)總結(jié) 二年級(jí)班級(jí)工作小結(jié) 二年級(jí)班級(jí)年終小結(jié) 小學(xué)二年級(jí)班級(jí)管理工作總結(jié) 二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié) 二年級(jí)班級(jí)班主任工作總結(jié) 第9頁 共9
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