從統(tǒng)計學的發(fā)展趨勢談統(tǒng)計教育的改革(更新版)
【正文】 計學應(yīng)從數(shù)據(jù)技巧教學轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)分析的訓練。 楊發(fā)嶺（1963），男，濰坊職業(yè)學院商務(wù)與管理系，高級講師。除了要培養(yǎng)學生搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力外，還要培養(yǎng)學生處理大量數(shù)據(jù)的能力，即數(shù)據(jù)挖掘的能力。 ，以案例分析與情景教學開啟學生的思維閘門，使學生更形象、快捷的接受知識，發(fā)揮其獨立思考與創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力。課程設(shè)置主導(dǎo)學生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)統(tǒng)計理論人才應(yīng)當設(shè)置較多的數(shù)學課程，目的是讓學生能對各種統(tǒng)計方法有較深刻的理性認識；培養(yǎng)應(yīng)用統(tǒng)計人才應(yīng)當設(shè)置較多的相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域的專業(yè)課程，目的是讓學生如何能將統(tǒng)計方法正確地運用到相關(guān)領(lǐng)域。 因此，統(tǒng)計學越來越離不開計算機技術(shù)，而計算機技術(shù)應(yīng)用的深入，也同樣離不開統(tǒng)計方法的發(fā)展與完善。最近國外興起的數(shù)據(jù)挖掘（datamining，又譯數(shù)據(jù)掏金）技術(shù)更是計算機專家與統(tǒng)計學家共同關(guān)注的領(lǐng)域。必須以實質(zhì)性學科為依據(jù)，因此，財經(jīng)類統(tǒng)計專業(yè)的學生必須學好有關(guān)經(jīng)濟類與管理類的課程，只有這樣，所學的統(tǒng)計方法才有用武之地。他們在應(yīng)用過程中對統(tǒng)計方法進行創(chuàng)新與改進。 （一）統(tǒng)計學與實質(zhì)性學科結(jié)合的趨勢 統(tǒng)計學是一門通用方法論的科學，是一種定量認識問題的工具。從統(tǒng)計學的發(fā)展趨勢談統(tǒng)計教育的改革 摘要。歸納起來，有兩個基本結(jié)合趨勢。同時，有不少生物學家、天文學家、經(jīng)濟學家、社會學家、人口學家、教育學家等都在從事統(tǒng)計理論與方法的研究。統(tǒng)計方法的學習必須與具體的實質(zhì)性學科知識學習相結(jié)合。目前企業(yè)經(jīng)營管理中建立的決策支持系統(tǒng)（dss）更加離不開統(tǒng)計模型。雖然統(tǒng)計學家與計算機專家關(guān)心datamining的視角不完全相同，但可以說，datamining與dss一樣，使得統(tǒng)計方法與計算機技術(shù)的結(jié)合達到了一個更高的層次。專業(yè)建設(shè)的核心問題是課程設(shè)置和規(guī)范課程內(nèi)容。注重利用一題多解與一題多變，開拓學生的發(fā)散思維。統(tǒng)計學與計算機教學有機地合為一體，讓學生掌握一些常用統(tǒng)計軟件的使用。 第9頁 共9頁
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