優(yōu)化“雙師”結構教師隊伍、完善管理制度總結(更新版)
【正文】 ，及時解決教師隊伍建設中的突出問題，確保教師隊伍建設各項要求落到實處。拓展中小學校長選聘視野和選 2聘方式，鼓勵面向全國引進名校長，鼓勵運用競爭機制公開選拔優(yōu)秀校長。嚴格執(zhí)行國家和省有關專業(yè)技術人員繼續(xù)教育的規(guī)定，全面實行教師繼續(xù)教育證書制度，落實教師繼續(xù)教育和培訓工作責任，把教師繼續(xù)教育和培訓納入教育工作目標考核體系。堅持依法治教、從嚴治教，嚴格按照《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，規(guī)范教師思想行為和職業(yè)行為。 ———教師教育體系進一步完善。但是，從新時期教育發(fā)展的更高要求看，教師隊伍總體素質還亟待提高。廣大教師具有高尚的師德品質、科學的教育理念、較高的教學水平，師德和業(yè)務素養(yǎng)實現整體提升，較好地適應率先實現教育現代化的需要。 三、優(yōu)化結構強化管理，切實提高教師職業(yè)道德水平 把師德建設放在首位。把提升教師隊伍整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展作為教師隊伍建設的中心任務。加大骨干教師培養(yǎng)培訓力度，建立市、縣（市、區(qū)）、學校三級骨干教師培養(yǎng)培訓體系，提高培訓層次和培訓效率。改革校長考核機制，重點考核貫徹教育方針、實施科學管理、組織提高隊伍、打造辦學特色、增進群眾滿意的實效。要認真落實中央和省關于加大教師隊伍建設投入的各項要求，各地新增教育投入要重點用于加強教師隊伍建設。 3 第6頁 共6頁
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