20xx春滬教版數(shù)學一下310兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位word教學反思(更新版)
【正文】 ，學會思考問題的。這樣讓學生通過自己歸納出列豎式計算的方法，再加以板書，突破了教學的難點。最后讓學生自主地去比較、選擇和完善自我。 35+34 是本課的新知識。本節(jié)課圍繞“學校春游租車”這一主線展開，本節(jié)課我充分的挖掘利用這一情境圖，讓它貫穿于教學全過程。 這節(jié)課是在學生已經掌 握兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎上學習的，選用學生春游乘車的場景作為題材，從而提出“哪兩個班可以合乘一輛車”的數(shù)學問題，列出加法算式。教材遵循了由具體到抽象的原則，有利于學生抽象思維的培養(yǎng)，為進一步提高計算速度、培養(yǎng)計算能力、解決實際問題打下了堅實的基礎。精 選學生身邊的生活問題，作為學習的素材，必能喚起學生對數(shù)學的親切感，激發(fā)起學生的積極性和主動性。因此，這一部分教學沒有追求算法多樣化，只是把前面學習的計算方法進行復習。我們的學生由于生活背景不同，知識經驗不同，所以對于相同的問題，解決的方法也不一定相同，這時學生便需要教師的肯定、激勵和引導。完成了一個健康和諧發(fā)展的社會化過程。由于學生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的，我尊重學生的想法，鼓勵他們獨立思考，提倡算法多樣化。
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