【正文】 cite the words and write. Review the phrases and sentences. Listen and write Check the answer 復(fù)習(xí)本單元的單詞，交流朗讀并聽寫。達(dá)成目標(biāo) 3 10 min Step4 Task 2 呈現(xiàn)刺激材料，活用結(jié)構(gòu) Cartoon time 1. Listen and find. Where are they going? What do they buy? and find What happens at last? Explain the new phrases in pairs. Class work 理解鞏固生詞，小組合作完成，互幫互學(xué)，共同提高。 重 點 與 難 點 Cartoon time故事； 2. 學(xué)生能了解中西方傳統(tǒng)的飲食，并能用英語作簡單介紹。在朗讀的基礎(chǔ)上能進(jìn)行語法點的剖析，對比運用 ,最后生成語用規(guī)則，并能在實際練習(xí)中運用。 a lot of a little a few some 等詞的意義和用法。達(dá)成目標(biāo) 3 Step6 Post task 提供反饋評價，鞏固結(jié)構(gòu) Practice time Healthy diet In a healthy diet ,there is_______fruit and is also ______rice and bread .You can have _______meat and fish in your meals .You can have _____milk every Group work: 1 四人一小組，組內(nèi)討論，確定話題。若組員在表達(dá)上有困難，大家可以幫助他組織語言。 3 如果小組成員有語法錯誤，大家可幫他糾正。 以現(xiàn)有文本為藍(lán)圖，以學(xué)生生活實際為素材，循序漸進(jìn)的展開話題的討論，從知識點到情感態(tài)度價值觀的升華。 6 下 Unit3 單元分析 個人設(shè)計 備課組集體討論 意見 一 單元教材分析 本單元呈現(xiàn)了許多和食物相關(guān)的詞匯，其中大部分已學(xué)過，引導(dǎo)學(xué)生樹立合理飲食，健康生活的觀念。圍繞單元主題，進(jìn)行食物類單詞的復(fù)習(xí)和鞏固，操練句型，形成健康的生活習(xí)慣。 2 其 他 同 學(xué) 用 a few/a little ,some ,a lot of 組成詞組。 10 min Step4 Task 2 呈現(xiàn)刺激材料，活用結(jié)構(gòu) Let’s debate Which food is healthier, Western food or Chinese food ? Group work: 1 小組內(nèi)確定辯題 Western food /Chinese food. 2 組員每人給出一個理由。 通過為他們提建議，鞏固本節(jié)課所學(xué)的單詞、詞組、句型，分清幾個修飾副詞的正確用法。Fun time) 教時 2 日期 教學(xué)目標(biāo)： 。達(dá)成目標(biāo)1 10 min Step3 Task 1 回 憶相關(guān)知識 ，初步運用結(jié)構(gòu) Grammar time 1. From the story we know different people has different diet. But we should make a healthy diet. We should know how much we should need. What’s for your breakfast/lunch/dinner? Work in group We should have … every day.(量詞的使用 ) 突出重點，突破難點。 掌握字母組合“ ou”的發(fā)音規(guī)則。使故事的描述更清晰準(zhǔn)確。 2. 根據(jù)所描述的對象正確地、熟練地運用 a lot of, some， a few 和 a little 加強語言輸出的訓(xùn)練，促進(jìn)綜合語言運用能力的提升 Teaching Procedures Time Steps Teacher’s activities Learners’ activities Purpose, Feedbacks amp。達(dá)成目標(biāo) 2\4 Step6 Post – task 提供反饋評價，鞏固結(jié)構(gòu) Homework: 1. Read the Sound time and know the sound of “ou”. 2. Review the whole unit. 板書 設(shè)計： Unit 3 A healthy diet A: Are there a lot of…? B: Yes, there are. \ No, there aren’t. A: Is there any…? B: Yes, there is \ No, there isn’t.