7學習強國感悟6篇(更新版)
【正文】 讓人記憶猶新呀。最后，會議主持人溫馨提示每天的學習積分標準，指出“學習強國”學習平臺的學習如“逆水行舟、不進則退”，激勵大家要隨時關(guān)注“學習強國”學習平臺消息動態(tài)，多與同事交流、溝通，相關(guān)學習、相互促進，共同提升學習成效。 以馬克思主義的即共產(chǎn)主義的科學世界觀武裝起來、由中國工人階級和中國最廣大人民中的先進分子組成的中國共產(chǎn)黨，為了替最廣大人民群眾謀利益，遵循社會歷史發(fā)展規(guī)律，不僅能認真學習人類先進、科學的認識成果――馬克思主義，而且能不斷學習人類社會一切先進的新知。 學習動力是一個復雜的系統(tǒng)工程。正如契科夫所言，“我們的事業(yè)就是學習再學習，努力積累更多的知識，由于有了知識，社會就會有長足的進步，人類的未來幸福就在于此”。同時，一帶二、二帶四的傳播方式也更好的營造出學習氛圍，“今天你學強國了嗎。相信改變成這樣生活習慣的大有人在，為什么這樣一個手機軟件，能夠影響全國如此廣泛的人群，我想正是因為小軟件蘊藏著大能量。幾個月下來，這已經(jīng)成為一種習慣，就像平臺封面說的“學而時習之不亦說乎”。軟件可以安裝在手機上，隨身攜帶方便，只要有時間，隨時隨地都可以拿出來學上幾分鐘，大大利用了碎片化時間，相比過去集中學習方式，省時省力。學習數(shù)量和質(zhì)量的提升，更是推動了社會的進步。一個人能否學習，在學習過程中用功的程度和維持的狀況，都直接取決于學習動力的狀況。這種動力具有被動的、不自覺的、不情愿的特點。 交流分享環(huán)節(jié)，該校學習總積分靠前的沈莎莎和鄭麗老師結(jié)合自己的日常學習經(jīng)驗做法與大家進行了悉心交流，她們良好的學習習慣、認真的學習態(tài)度、巧妙的學習方法和顯著的學習成效贏得了與會人員的一致稱贊。唯有強化學習、打磨理論思維，才能使主觀世界更好符合客觀實際，從而更好指導實踐、推動事業(yè)發(fā)展，這才是“學習強國”平臺的落腳點，是崇尚學習的價值所在。 有一次在小區(qū)小公園帶著寶寶玩，聽著身邊帶孩子的媽媽們討論“酸性體質(zhì)是百變之源”這個話題，說到怎么辨別酸性食物堿性食物，爭論的不可開交，問到我，我說我也不清楚啊，可以上網(wǎng)搜搜，對對對，她們說，上百度搜搜，我說，上什么百度啊，現(xiàn)在有不懂的要問“學習強國”，啥。以前各類app和微信公眾號關(guān)注得也不少，早就有了“審美疲勞”，所以我注冊后并沒有認真的去學
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